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    11．如图所示，让一束太阳光照射到三棱镜的一个侧面上，用白色的光屏接收到从三棱镜的另一侧出射的光线．
    （1）实验时，一边慢慢转动三棱镜，一边注意观察光屏．在图示位置时，从光屏上可观察到彩色光带，这说明太阳光是由多种色光混合而成的（太阳光是复色光）．
    （2）在白色光屏前放置一块红色玻璃，我们看到的白屏的颜色是红色；此时如果再将白色光屏换成绿色光屏，我们看到的光屏的颜色是黑色．
    （3）光屏上A、B是彩色光带边缘的色光，将温度计的玻璃泡放在A的上方，我们会发现温度计的示数升高．为了使温度计的示数变化更加明显，你的改进措施是：将温度计的玻璃泡涂成黑色．

    分析 （1）该题是光的色散实验，在此实验中，要弄清楚白光被分成的七种色光的内外顺序，据此解答；
    （2）透明物体只能透过与它自己相同的色光；不透明物体只能反射与它自己相同的色光；
    （3）在用温度计测试不同的热效应时，将温度计玻璃泡涂黑可以提高吸热能力．据此可解答．

    解答 解：（1）该现象称为光的色散，在光屏上可观察到彩色光带，这说明太阳光是由多种色光组成，即太阳光为复色光．
    （2）在白色光屏前放置一块红色玻璃，因为红色玻璃只能透过红光，则我们看到的白屏的颜色是红色；
    此时如果再将白色光屏换成绿色光屏，因为红色光屏只能反射红光，不能反射红光，因此我们看到的光屏的颜色是黑色．
    （3）太阳光是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色的色光组成的，且光屏上A为红光，B为紫光；红光以外是红外线，红外线的热效应较强，因此，将温度计的玻璃泡放在A的上方，我们会发现温度计的示数升高；
    要使温度计的示数更明显，就必须提高温度计玻璃泡的吸热效果，由于不透明的黑色物体，可以吸收所有的色光，可以加强吸热效果，因此可将温度计的玻璃泡涂成黑色．
    故答案为：（1）太阳光是由多种色光混合而成的（太阳光是复色光）
    （2）红；黑；
    （3）升高；将温度计的玻璃泡涂成黑色．

    点评 熟记光的色散实验中，知道各种色光的偏折能力，即红光最弱，紫光最强；知道不透明的黑色物体，可以吸收所有的色光，可以加强吸热效果．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在如图所示的电路中，闭合开关S，灯L不亮，电压表有示数．已知电路中各处均接触良好．
    （1）请写出发生上述现象的三个可能原因：电阻R断路；灯L短路；灯泡两端电压远小于其额定电压．
    （2）为进一步确定原因，将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况．如电流表有示数，说明上述现象产生的原因是灯L短路（写出一个可能原因）；若电流表无示数，说明上述现象产生的原因是电阻R断路．
    （3）用一根导线并联接在电阻R两端，根据灯泡能否发光进一步确定原因．此操作方案是否可行，请说明理由不可行，可能会造成电源短路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．小强在做“探究平面镜成像特点”实验时，将一块薄玻璃板竖直架在一直尺上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：
    （1）直尺的作用是便于比较物与像到镜面的距离关系．
    （2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像大小关系．
    （3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的是虚（填“实”或“虚”）像．
    （4）小强用薄玻璃进行实验的过程中发现，当他沿桌面移动未点燃的蜡烛B时，始终不能使蜡烛B与已点燃的蜡烛A的像重合，他在实验中存在的问题是玻璃板没有竖直．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．（1）图中的温度计甲的示数为2.4℃；温度计乙的示数为-1.8℃．
    （2）有一种能反映空气水蒸气含量的装置叫做干湿泡温度计，它是由两个相同的温度计并列制成的，其中一个温度计被湿布包来了，两个温度计的读数不一样，湿泡温度计的读数较低（填“高”或“低”），这是由于湿布中的水在蒸发时要吸热，在一定温度下，两个温度计读数的差别越小，表示空气中的水蒸气含量越多（填“多”、“少”或“无法确定”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．体温计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，体温计的测量范围通常为35～42℃．把体温计放到腋下或口腔中测量人的体温，读数时可以（选填“可以”或“不可以”）离开人体．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．如图中正在使用的机械，属于费力杠杆的是（　　）
    A．
    镊子    		B．
    独轮车    		C．
    起子    		D．
    钳子

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．小明学习了汽化和液化后，对教材练习中的题感到疑惑，于是他回家动手实验，发现水烧开了可纸杯却没有烧着．关于纸杯没有烧着，以下解释正确的是（　　）
    A．纸的着火点高于火焰温度B．纸的着火点低于水的沸点
    C．水的沸点低于纸的着火点D．水的沸点高于火焰温度

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．在物理实验室中，常用的测量质量的仪器是（　　）
    A．量筒B．天平C．秒表D．刻度尺

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在做“探究物质熔化规律”的实验时，小军采用了如图甲所示的实验装置进行实验，并将实验数据描绘成如图乙所示的图象．

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    （2）做完实验，小军想继续利用甲装置观察水的沸腾现象，可烧杯里的水沸腾了．试管里的水还没有沸腾．接着他测出试管里的水温和烧杯里的水温，发现二者温度相同．请分析试管中水不沸腾的原因是水到达沸点后无法继续吸热．
    （3）小军找到原因后，换用了如图丙所示的装置进行探究，下表是实验过程不同时刻的温度记录：
    时间min0123456789
    温度℃909294969799999999
    图丁是实验第5min时温度计的示数，其读数是98℃，根据实验数据判定该地水的沸点为99℃，可能的原因是当地的大气压小于（大于/小于/等于）1标准大气压．

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