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    1．如图所示，滚摆在下降的过程中越传越快，它在下降过程中能量转化情况：重力势能转化为动能（不计空气阻力）

    分析 （1）动能大小的影响因素：质量、速度．质量越大，速度越大，动能越大．
    （2）重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度．质量越大，高度越高，重力势能越大．

    解答 解：滚摆在下降的过程中，质量不变，高度越来越低，所以重力势能越来越小，速度越来越大，所以动能越来越大，此过程滚摆的重力势能转化为动能．
    故答案为：重力势能转化为动能．

    点评 本题考查了动能和重力势能的概念及影响其大小的因素，属于基本内容．在判断动能和重力势能的大小时，要注意看影响动能和重力势能大小的因素怎么变化．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：
    A．与物体接触面积的大小有关     
    B．与物体受到的压力大小有关
    C．与物体运动速度有关           
    D．与物体间接触面的粗糙程度有关
    为了验证以上猜想是否正确，小组利用上图所示装置进行了实验．实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如表所示
    不同表面实验次数木块的放置方式木块的运动速度弹簧秤读数/N
    木块
    表面    		1一个平放v1.8
    2一个平放1.5v1.8
    3一个侧放v1.8
    4两个平叠放v3.6
    木块上
    铺毛巾    		5一个平放1.5v2.4
    6两个平叠放v4.8
    （1）由第l和2次实验，可验证猜想C是错误的．
    （2）由第l和3次实验，可验证猜想A是错误的．
    （3）由第l和4次实验，可得出的结论是在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大滑动摩擦力越大．
    （4）除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验4和6也可验证猜想D（只填实验次数）．
    （5）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力小于 （填“大于”、“等于”或“小于”）
    实际摩擦力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    12．学习了简单机械的有关知识后，质量为50kg的小强同学自制了一种简易升降晾衣架，它由四个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的一段固定在天花板上，人 用力拉绳子的自由端可以使晾衣架匀速上升，晾衣架在匀速上升过程中衡量保持水平，如图所示，将40N的衣服挂在晾衣架上，人拉绳子的力为12.5N时，衣服10秒内匀速上升了1m，忽略绳重及摩擦．（g取10N/kg）求：
    （1）若小强双脚着地面积为487.5cm2，求他拉绳时对地面的压强．
    （2）衣物上升的速度．
    （3）小强拉绳时拉力的功率．
    （4）此时该装置的机械效率．
    （5）若将60N的衣物挂在晾衣架上，使其匀速上升1米，人所用的拉力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．如图所示，将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯盐水中，鸡蛋在甲杯中处于漂浮状态，在乙杯中处于悬浮状态．下列判断正确的是（　　）
    A．甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度
    B．甲杯中盐水的密度小于乙杯中盐水的密度
    C．鸡蛋的密度大于甲杯中盐水的密度
    D．鸡蛋在甲杯中排开盐水的质量小于在乙杯中排开盐水的质量

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    16．用12N的力沿水平方向拉一根轻质弹簧静止时如图所示，请画出弹簧的受力示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小明暑期乘火车回奶奶家，在火车站台候车时，由于他站的地方离轨道比较近，车站上的工作人员立刻上前提醒他远离，请你解释人为什么不能离轨道太近？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．下列措施可以增大摩擦的是（　　）
    A．菜刀磨的很锋利B．图钉帽做的很大
    C．冬天北方的汽车换上雪地胎D．汽车发动机内要有润滑油

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．如图所示，在“探究杠杆平衡条件”实验中：
    （1）实验前发现杠杆静止于如图甲所示，实验时需要将平衡螺母向右调节，使杠杆在水平位置平衡，当杠杆受到动力和阻力作用时仍要在水平位置平衡，便于测量力臂．
    （2）实验中小明的实验探究小组得出如下表的实验数据：
    实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
    1310215
    222058
    345120
    分析表中数据，可得出的实验结论是：杠杆平衡条件是：F1L1=F2L2．
    （3）如图乙所示，每个钩码重1N，用测力计在杠杆右侧A点施加力，要使杠杆平衡，单独施加的Fa应为1.5N，单独施加的Fb会大于Fa（选填“大于”“小于”或“等于”）．
    （4）如图丙所示，每个钩码重1N，杠杆平衡后从图上的信息计算出测力计示数Fc应为1N，而实际多次测量出来的力均为2N，你认为数据相差较大的原因是：杠杆自身重力对实验有影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．小勇在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图甲所示电路．
    （1）实验时，可通过观察小磁针的排列并依据小磁针N极的指向判断通电螺线管的磁极．
    （2）小勇猜想通电螺线管周围磁场的强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关．实验中，他将开关S从1切换到2上时，调节变阻器的滑片P到合适位置，再次观察螺线管吸引的回形针数目，则判断滑片P的位置是否合适的方法是观察到电流表的示数与开关处于1时的示数相同．
    （3）往螺线管周围的有机玻璃板上撒铁屑，给螺线管通电并轻轻敲击玻璃板，可观察到铁屑如图乙所示的分布状态．实验中敲击玻璃板的目的是减小摩擦力，通过观察可知通电螺线管的外部磁场与条形的磁场相似．

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