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17.侧壁上有三个小孔的塑料瓶,倒入水后,小孔中喷出水,图中正确的是(  )
A.B.C.D.

分析 由于液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强;液体的压强随深度增加而增大;在同一深度处液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度有关.

解答 解:由于同种液体的压强随深度增加而增大,所以深度越大的孔喷射的水平距离越远,所以选项A、B、D的图形不正确,C的图形符合实际.
故选C.

点评 本题的解题关键是知道液体的深度是液体中某一点到液面的距离,且同种液体的压强随深度增加而增大.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.某中学环保小组在长江边取适量江水样品,分别进行了江水密度的测量:

小薇把样品带回学校,用天平和量筒做了如下实验:
(1)将天平放在水平工作台上,把游码移到左端零刻度线处,发现指针在分度盘的左侧,要使横梁平衡,应将平衡螺母向右(选填“右”或“左”)调,直至天平平衡;
(2)用天平测出空烧杯的质量为30.2g,在烧杯中倒入适量的江水样品,测出烧杯和江水的总质量如图甲所示,则烧杯中江水的质量为37g,将烧杯中的江水全部倒入量筒中,江水的体积如图乙所示,则江水的密度为1.0×103kg/m3
(3)小薇用这种方法测出的江水密度比真实值偏大(选填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.瑞士极限滑雪运动员叶尔明-海兹从本宁阿尔卑斯山脉约3962米高处几近垂直的山峰滑下,下列关于运动员高山滑雪的说法正确的是(  )
A.运动员加速下滑过程中机械能不变
B.运动员从山顶滑下的过程中,重力对他做了功
C.运动员穿的滑雪板底面积越大,所受的摩擦力越大
D.运动员到达山脚不能马上停下来是因为受到惯性作用

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.甲、乙两物体运动的s-t图象分别如图(a)、(b)所示,则(  )
A.甲通过的路程一定大于乙通过的路
B.甲通过的路程一定等于乙通过的路程
C.甲的速度一定小于乙的速度
D.甲的速度一定等于乙的速度

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.在“探究带电物体间的相互作用”活动中:

(1)小明发现用干燥丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡胶棒都能吸引纸屑,这说明它们都带了“电”;
(2)如图,将两个带电棒相互靠近,发现相互排斥的是图a、b,
(3)在人类认识到物体带电的本质之前,总在想,到底有没有第三种电荷呢?经验认为,如果能找到一个带电体既能和带电玻璃棒相互吸引,也能和带电橡胶棒吸引,则说明有第三种电荷存在.事实上我们一直没有找到这样的带电体,后来直到发现物体带电本质是由于电子的转移,终于认定自然界中只有两种电荷.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.图1为探究“影响液体内部压强因素”的实验装置

(1)本实验根据U形管中两管液面的高度差来判断液体压强的大小.
(2)比较图甲和图乙,可以初步得出结论:在同种液体中,液体内部压强随深度的增加而增大.
(3)保持金属盒在水中的深度不变,改变它的方向,如图乙、丙所示,根据实验现象可以初步得出结论:在液体内部同一深度,向各个方向的压强相等.
(4)比较图乙和图丁,能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗?不能.
(5)小明自制了一个简易压强计,如图2所示,把简易压强计浸入水中,橡皮膜将上凹(选填“上凹”或“下凸”),增加简易压强计在水中的深度,细玻璃管中液柱会上升(选填“上升”或“下降”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.如图所示,探究“平面镜成像特点”的实验中:A是点燃的蜡烛,B是与A完全相同但未点燃的蜡烛.
(1)是否要透过玻璃板才能观察到蜡烛A所成的像?答是.实验时应在A(填“A”或“B”)侧观察蜡烛经玻璃板所成的像.
(2)当蜡烛A靠近玻璃板时,要使蜡烛B与A的像重合,必须使蜡烛B靠近(填“靠近”或“远离”)玻璃板.
(3)关于该实验,下列说法不正确的是BCD.
A.为了便于观察,最好在较黑暗的环境中进行
B.如果将蜡烛A向玻璃板靠近,像会变大
C.在玻璃板与蜡烛A的像之间放一挡板,从A这一侧去看玻璃板的后面,再也看不到A的像了
D.保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置,发现B始终能与A的像重合
(4)如果在水平桌面上无论怎样移动蜡烛B,都无法与蜡烛A的像完全重合,原因可能是玻璃板与桌面不垂直.
(5)为了验证平面镜是否成虚像,可以在虚像的放置一个光屏,眼睛在玻璃板后(填“前”或“后”)观察光屏上是否有像即可.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.温度计内的液体多为酒精、水银、煤油等物质.在使用温度计时,要把温度计的玻璃泡与被测物质充分接触,但不能接触杯底或杯壁;被测物质的温度不能超过温度计的最大量程.读数时,视线要与液柱上夜面保持相平,不能仰视或俯视,不能(选填“能”或“不能”)将温度计从被测物质中取出来读数.

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