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19.某市一学生发明的电热椅获得了国家专利.电热椅主要由坐垫和脚踏组成,它的电路原理图如下.坐垫内的电热丝R1、R2的阻值分别为260Ω、150Ω,脚踏内的电热丝为R3.闭合开关S1,调节开关S2,可以使脚踏分别处于“低温档”、“中温档”、“高温档”,且高温档的功率为121W.(不考虑温度的变化对电阻的影响)
(1)要使脚踏处于高温档,则S2应接触点a.
(2)该电热椅脚踏的电热丝R3的阻值为多少?
(3)当脚踏处于中温档时,电热椅在10秒内产生的热量是多少焦?

分析 (1)利用P=$\frac{{U}^{2}}{R}$结合电路图分析电功率功率大小确定其状态;
(2)由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$计算R3的阻值;
(3)利用Q=$\frac{{U}^{2}}{R}$t求出产生的热量.

解答 解:
(1)当闭合开关S1,调节开关S2接a时,R3单独接入电路,电路中电阻最小,由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,功率最大,处于高温档;
当闭合开关S1,调节开关S2,接b时,R1与R3串联,因为R1大于R2,则此时电路中的电阻最大,由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,功率最小,处于低温档;
当闭合开关S1,调节开关S2,接c时,R2与R3串联,因为R1大于R2,则此时电路中的电阻大于R3,小于R1、R3串联之和,由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,功率大于低温功率,小于高温功率,处于中温档;
(2)由(1)知S2接a触点时R3单独接入电路,由题知,P=121W,
根据P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可得:R3=$\frac{{U}^{2}}{{P}_{高}}$=$\frac{(220V)^{2}}{121W}$=400Ω;
(3)由(1)知,S2接c触点时,R3与较小的电阻R2串联在电路中,脚踏处于中温档,
电热椅在10秒内产生的热量:
Q=W=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{2}+{R}_{3}}$t=$\frac{(220V)^{2}}{150Ω+400Ω}$×10s=880J.
答:(1)a.
(2)R3的阻值为400Ω;
(3)当脚踏处于中温档时,电热椅在10秒内产生的热量是880J.

点评 此题主要考查学生对于电功率的分析,串联电路以及欧姆定律的应用,灵活运用公式分析求解,正确识别开关在不同状态下电路结构是关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.紧急情况逃生时,使用普通破窗锤产生的碎玻璃容易伤人.如图为一种新型破窗锤,使用时将吸盘吸附在窗玻璃上,然后拉长弹性绳,人离玻璃较远后松手,破窗锤在弹力作用下瞬间击碎窗玻璃而不会伤到人.下列有关说法错误的是(  )
A.吸盘能吸附在窗玻璃上是由于受到大气压的作用
B.若吸盘面积太小,则拉长弹性绳时容易脱落
C.锤头前端做得比较尖是为了增大压力
D.手不断向左拉动新型破窗锤的过程中,人的拉力要不断变大

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.一只小灯泡的额定电压为2.5V,正常发光时的电阻约为10Ω.小明想测量这个小灯泡的额定功率,实验室中有如下器材:一个电压表、一个电流表、一个开关、电压为6V的电源、滑动变阻器有A规格:“200Ω 2A”、B规格:“50Ω 1A”可选、导线若干.

(1)本实验应该选择B(选填“A”或“B”)规格的滑动变阻器,该实验中滑动变阻器的主要作用是调节滑动变阻器两端的电压使其达到额定电压.
(2)小明在连接好电路的最后一根导线时,发现电压表指针立刻偏到最大刻度处,小灯泡却不亮,且电流表也没有示数,上述现象反映他在操作中存在的不规范之处是连接电路时,没有断开开关,出现上述故障的原因可能是灯泡断路.
(3)排除故障后,小明发现他很幸运,电压表并没有因此而损坏.小明便开始进行测量,调节滑动变阻器滑片位置直到电压表读数为2.5V,小灯泡正常发光,此时电流表示数如图乙所示,则该小灯泡的额定功率为0.65W.
(4)完成上述实验后,小明进行了反思,如果刚才电压表被损坏了,能不能换成其它的实验器材来完成实验呢,经过思考,他用了一个已知阻值为R0的电阻和一个单刀双掷开关,借助部分现有的实验器材,设计了如图丙所示的电路,也测出了灯泡的额定功率,请完成下列实验步骤:
①闭合开关S1,将S2拨到触点“1”,移动滑片,使电流表的示数为$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$;
②再将开关S2拨到触点“2”,滑动变阻器的滑片应位置不变(填“向左调”、“向右调”或“位置不变”),读出电流表的示数I;
③灯泡额定功率的表达式为P=2.5V×(I-$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$)(用已知量和测量量表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.如图所示的是某工厂的水位自动报警装置示意图.其中A和B为两个金属块,电磁继电器上方悬挂有一个条形磁体.接通电源后,当水位未到达B时,条形磁体的N极指向地理北极;当水位到达B时,红灯亮;若控制电路中的电源左端为正极,则通电螺线管的上端为N极.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小聪利用图甲所示的实验装置探究A、B两种液体吸热升温的快慢.
(1)要完成该实验,除了图示所需的器材外,还需要的测量工具是天平和秒表.
(2)A、B液体吸收热量的多少是通过加热时间的长短反映.
(3)图乙是小聪根据实验记录数据画出的A、B液体的温度随加热时间变化的图象,由图象分析液体A(A/B)吸热升温快,理由是吸收相同的热量A液体的温度高.
(4)小华设计的实验方案是将液体A、B单独用酒精灯加热,比较液体吸热升温的快慢.小华和小聪讨论后发现,小聪的方案比小华有明显的优点,优点是:水浴加热,物体受热均匀;使用相同的热源,使物体在单位时间内吸收的热量相等(写两点).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.乐乐同学在用“伏安法”测量定值电阻Rx阻值的实验中:

(1)①实验原理是R=$\frac{U}{I}$
②连接图1未完成的实物图,要求:滑片向右移动时电流表示数变小;
③在图2方框内根据实物图,画出电路图;
④实验记录结果如表格所示:由表格可知,该实验过程中主要存在的缺陷是没有多次测量求平均值减小误差
电压/V电流/A电阻/Ω
2.80.47.0
(2)①乐乐同学还想用该装置测量小灯泡的电功率,因此把定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡,闭合开关发现电流表、电压表都有示数,但无论怎样移动滑动变阻器的滑片小灯泡都不亮,经检查电路连接正确,你认为原因可能是小灯泡的实际功率太小
 
②解决问题后,乐乐把多次测量的电流值和电压值绘制成I-U图象如图4所示,该图象发现电流与电压不成正比,原因可能是灯丝的电阻随温度的升高而增大
③在实验过程中,如果电压表的示数如图3所示1.8V,要想测量小灯泡的额定功率,滑动变阻器的滑片应该向左(选填“左”或“右”)移动,则灯泡正常发光时的电功率为0.625W.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.阅读下面短文,回答问题.
(一)善变的软磁铁
图甲所示为中国科技馆探索与发现展厅的一个名为“善变的软磁铁”的展品,体验者推动如图乙所示的软磁铁A缓慢地向永磁铁B移动(永磁铁的右端是N极),会感觉到同性的软磁铁和固定的永磁铁之间的斥力越来越大,推动越来越吃力.但是,当软磁铁继续靠近永磁铁,两者接近到一定距离时,两块磁铁之间的排斥力又忽然变成了吸引力.这件展品让观众们体验了软磁铁与永磁铁之间同性相吸的奇妙特性.
磁铁一般分为软磁铁和硬磁铁.所谓软,是指这些材料容易磁化,在磁性上表现“软”.在一般情况下,软磁铁同样也表现出硬磁铁中的一类--永磁铁的正常属性,但当普通永磁铁非常接近软磁铁的尖端时,软磁材料的磁矩方向发生了变化,两者的斥力会突然转变为吸引力.软磁材料,易被磁化,被磁化后,磁性也容易消失,也易于通过敲打和加热退磁,它广泛用于电工设备和电子设备,如应用在电磁铁、变压器和电机的铁芯中,以便在断电后磁性消失.

根据上述内容回答:
(1)开始体验时,体验者缓慢用力推软磁铁时,永磁铁B与软磁铁A之间相互排斥,此时,下列说法正确的是:B(选填选项前的字母)
A.B对A的斥力与体验者对A的推力,是一对相互作用力
B.B对A的斥力与A对体验者的推力,是一对相互作用力
C.B对A的斥力与体验者对A的推力,是一对平衡力
D.B对A的斥力与A对B的斥力,是一对平衡力
(2)图乙中,当永磁铁B和软磁铁A间相互排斥时,此时软磁铁的左端是N极;当它们接近到一定距离时,两磁铁间相互作用变为吸引时,此时软磁铁A的左端是S极.(N/S)
(3)写出一条与硬磁铁相比,软磁铁的突出特点易被磁化,如果一个软磁铁还留有磁性,把它的磁性消除或减弱的办法是:高温或敲击.(写出一条即可)
(二)电饭锅的温控开关
19世纪末,著名物理学家皮埃尔•居里在自己的实验室里发现磁石的一个物理特性,就是当磁石加热到一定温度时,原来的磁性就会消失.后来,人们把这个温度叫“居里点”.磁芯温度一旦超过其居里温度,磁芯的电磁效应已无法起到作用.不同材质的磁芯所承受的居里温度不固定料.当锅里的水分干了以后,食品的温度将从100℃.在电饭锅的底部中央装了一块永久磁环和一块居里点为103℃的磁性材上升.当温度到达大约103℃时,由于被磁铁吸住的磁性材料的磁性消失,磁环的吸引力小于(小于/大于/等于)其上的弹簧的弹力,电源开关被断开.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.如图所示,电源电压为6V,定值电阻R=20Ω,在S闭合的情况下,下列说法正确的是(  )
A.在a、b两点间接入一个合适的电压表时,电压表没有示数
B.不能在a、b两点间接入一个电流表
C.在a、b两点间接入一个10Ω的电阻,电路消耗的电功率为2W
D.在a、b两点间接入一个“3V  0.5A”的小灯泡,小灯泡不能正常发光

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.人类对力与运动关系的认识经历了漫长而曲折的过程,下面是三位不同时代科学家的主要观点,这三种观点形成的先后顺序是(  )
A.①②③B.③①②C.②③①D.③②①

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