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精英家教网小红在实验室利用电热器加热,完成了冰的熔化实验,并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线(如图所示).实验时,冰的质量为0.5kg,冰和水的比热容分别为2.1×103J/(kg?℃)和4.2×103J/(kg?℃).
(1)冰(AB段)和水(CD段)吸收的热量分别是多少?
(2)假设电热器放出的热量完全被吸收,试计算出电热器的功率.
分析:(1)由图象可知AB段冰和CD段水温度的变化,根据Q=cm(t-t0)求出两者吸收的热量;
(2)电热器放出的热量完全被吸收,根据Q=W=Pt求出电热器的功率.
解答:解:(1)由图象知,在AB段,冰从-20℃升高到0℃,即△t=0℃-(-20℃)=20℃,
冰吸收的热量为:
Q吸冰=cm(t-t0冰)=0.5kg×2.1×103J/(kg?℃)×20℃=2.1×104J;
冰的质量为0.5kg,冰熔化成水,状态变化,质量不变,水的质量是0.5kg,
由图象知,在CD段,水从0℃升高到20℃,水吸收的热量为:
Q吸水=cm(t-t0水)=0.5kg×4.2×103J/(kg?℃)×20℃=4.2×104J;
(2)∵电热器放出的热量完全被吸收,
∴在AB段,Q吸冰=W=Pt,
由图象可知,AB段的加热时间t′=5min=300s,
∵W=Pt,
∴电热器的功率:
P=
W
t′
=
2.1×104J
300s
=70W.
答:(1)冰(AB段)和水(CD段)吸收的热量分别是2.1×104J、4.2×104J;
(2)电热器的功率为70W.
点评:本题考查了电功和热量的综合计算,关键是根据图象得出水和冰温度的变化以及加热时间,要注意冰和水的状态不同但质量相等.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2012?贵港一模)为了“比较不同物质的吸热能力“,物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路,A瓶中装的是水,B瓶中装的是煤油,两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝.
(1)为了确保实验的准确性,水和煤油的
质量
质量
和初温必须相等.闭合开关后,经过一段时间发现
B
B
(A/B)瓶中的温度计的示数升高快.物质的这种属性我们用物理量比热容来描述.
(2)实验结束时,小明测得水和煤油升高的温度分别为△t1和△t2,己知水的比热容为C,如果不计热量损失,那么煤油的比热容C=
c△t1
△t2
c△t1
△t2

(3)实验时,小明和小红发现电热丝热得很快,而连接的导线却不怎么热.小红猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电流不同.小明猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同.其他同学立刻判断小红的猜想的错误的,原因是
导线和电阻丝串联,电流相等
导线和电阻丝串联,电流相等

(4)接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系“,他们又准备了如下的器材:足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材.要完成实验,他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是:
将A瓶内换成等质量的煤油
将A瓶内换成等质量的煤油
;②
将A(或B)瓶内的电阻丝换成10Ω的
将A(或B)瓶内的电阻丝换成10Ω的

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2010?仪征市二模)为了“比较不同物质的吸热能力”,物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路,A瓶中装的是水,B瓶中装的是煤油,两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝.
(1)为了完成实验,请在右图中用笔画线代替导线将电路补全;且开关闭合前滑片应置于
A
A
(“A或B”)端.
(2)为了确保实验的准确性,水和煤油的
质量
质量
和初温B必须相等.闭合开关后,经过一段时间发现
B
B
 (A/B)瓶中的温度计的示数升高快.物质的这种属性我们用物理量比热容来描述.
(3)实验结束时,小明测得水和煤油升高的温度分别为△t1和△t2,已知水的比热容为C,如果不计热量损失,那么煤油的比热容C=_
c
△t1
△t2
c
△t1
△t2

(4)实验时,小明和小红发现电热丝热得很快,而连接的导线却不怎么热.小红猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电流不同.小明猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同.其他同学立刻判断小红的猜想的错误的,原因是
导线和电阻丝串联,通过的电流相等
导线和电阻丝串联,通过的电流相等

(5)接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”,他们又准备了如下的器材:足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材.要完成实验,他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是:①
A瓶内的电阻丝换成10Ω的
A瓶内的电阻丝换成10Ω的
;②
A瓶内的水换成同B瓶等量的等质的煤油
A瓶内的水换成同B瓶等量的等质的煤油

(6)最后,小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”,根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I关系的图象,其中正确的是
B
B

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了“比较不同物质的吸热能力”,物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路,A瓶中装的是水,B瓶中装的是煤油,两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝. 
(1)为了完成实验,请在右图中用笔画线代替导线将电路补全;且开关闭合前滑片应置于
(“左或右”)端.
(2)为了确保实验的准确性,水和煤油的
质量
质量
和初温必须相等.闭合开关后,经过一段时间发现
B
B
 (A/B)瓶中的温度计的示数升高快.物质的这种属性我们用物理量比热容来描述.
(3)实验结束时,小明测得水和煤油升高的温度分别为△t1和△t2,已知水的比热容为C,如果不计热量损失,那么煤油的比热容C=
t1
t2
c
t1
t2
c

(4)实验时,小明和小红发现电热丝热得很快,而连接的导线却不怎么热.小红猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电流不同.小明猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同.其他同学立刻判断小红的猜想的错误的,原因是
导线和电阻丝串联,通过的电流相等
导线和电阻丝串联,通过的电流相等

(5)最后,小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”,根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I关系的图象,其中正确的是
B
B

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2010?浦口区二模)为了“比较不同物质的吸热能力”,物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路,A瓶中装的是水,B瓶中装的是煤油,两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝.
(1)为了完成实验,请在右图中用笔画线代替导线将电路补全;且开关闭合前滑片P应置于
M
M
(“M或N”)端.
(2)为了确保实验的准确性,水和煤油的
质量
质量
和初温必须相等.闭合开关后,经过一段时间发现
B
B
(选填A或B)瓶液体中的温度计示数升高快,表明水的吸热能力比煤油强.物质的这种属性我们用物理量比热容来描述.
(3)实验结束时,小明测得水和煤油升高的温度分别为△t1和△t2,假设已知水的比热容为C,如果不计热量损失,那么煤油的比热容C=
c煤油=c
△t1
△t2
c煤油=c
△t1
△t2

(4)接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”,他们又准备了如下的器材:足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材.要完成实验,他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是:
将其中一个电阻由5Ω换成10Ω
将其中一个电阻由5Ω换成10Ω
;②
将B瓶中的煤油换成与A瓶等质量的水
将B瓶中的煤油换成与A瓶等质量的水

(5)最后,小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”,根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I关系的图象,其中正确的是
B
B

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科目:初中物理 来源:2012届江苏省江阴市南菁中学九年级中考适应性训练物理试卷(带解析) 题型:实验题

为了“比较不同物质的吸热能力”,物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路,A瓶中装的是水,B瓶中装的是煤油,两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝。

(1)正确连接完电路,开关闭合前滑片应置于最  (填“左”或“右”)端.
(2)为了确保实验的准确性,水和煤油的    和初温必须相等。闭合开关后,经过一段时间发现      (选填“A”或“B”)瓶中的温度计的示数升高快.物质的这种属性我们用物理量比热容来描述。
(3)实验结束时,小明测得水和煤油升高的温度分别为Δt1和Δt2,已知水的比热容为C,如果不计热量损失,那么煤油的比热容C=                  
(4)实验时,小明和小红发现电热丝热得很快,而连接的导线却不怎么热。小红猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电流不同。小明猜想:发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同。其他同学立刻判断小红的猜想是错误的,原因是                             
(5)接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”,他们又准备了如下的器材:
足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材。要完成实验,他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是:①                             
                             
(6)最后,小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”,根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I关系的图像,其中正确的是(    )

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