分析 使用刻度尺时要明确其分度值,起始端从0开始,读出末端刻度值,就是物体的长度;起始端没有从0刻度线开始的,要以某一刻度线为起点,读出末端刻度值,减去起始端所对刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
解答 解:
由图知:小聪所用刻度尺上1cm之间有1个小格,所以一个小格代表的长度是1cm,即此刻度尺的分度值为1cm;物体左侧与0.0cm对齐,右侧在3cm和4cm之间偏向4cm一侧,估读为3.6cm,所以物体的长度为L=3.6cm;
小明所用刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为1mm;物体左侧与0.00cm对齐,右侧与3.60cm对齐,所以物体的长度为L=3.60cm.
故答案为:3.6;3.60.
点评 此题考查的是刻度尺的分度值和读数.由此题的解答可以看出:分度值不同,刻度尺的准确程度不同,测量结果可能也不同.
科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 利用激光给隧道准直 | |
B. | 潜入水中的潜水员看到水面上的船只 | |
C. | 看到了不发光的物体 | |
D. | 晚上看到大街上五颜六色的霓虹灯光 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 短跑选手百米冲刺后很难停下,是因为运动员想最快通过终点 | |
B. | 射箭运动员用力拉弓,是力使弓的形状发生改变 | |
C. | 皮划艇运动员用力向后划水,利用了物体间力的作用是相互的 | |
D. | 足球运动员头球攻门,是力使足球的运动状态发生改变 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 脚对球的作用力与草地对球的阻力 | B. | 脚对球的作用力与球对脚的作用力 | ||
C. | 球的重力与草地对球的支持力 | D. | 球向前的惯性力与球对脚的作用力 |
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