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图甲是一支常见体温计的示意图,其示数为    ℃.体温计的测量结果比实验用温度计更精确,但因液柱太细难以读数,所以体温计具有特殊构造,其横截面如图乙所示,a为向外凸起的弧形玻璃面,要看清体温计中液柱的位置就应沿    方向观察(选填“A”、“B”或“C”),这是利用   
【答案】分析:温度计读数时,首先要明确量程和最小分度值,由此读数.体温计测量结果比实验用温度计更精确,具有特殊构造,即很细的弯管和向外凸起的弧形玻璃面,起到放大镜的作用.
解答:解:由图可知:体温计的示数在38-39℃,最小分度值是0.1℃,故体温计的示数为:38+5×0.1℃=38.5℃;
体温计和温度计的构造不同,具有特殊的构造,我们读数时,应该沿凸起方向向里看,即从A方向观察,用的是物体在凸透镜焦点内,成正立放大的虚像,也就是放大镜的原理.
故答案为:38.5,A,凸透镜成正立、放大的虚像.
点评:本题考查了体温计的使用及其特殊的构造.
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科目:初中物理 来源: 题型:

20、2008年4月,常德市出现了首例“手足口”病例之后,引起了市政府的高度重视,要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检,并报告检查情况,其中就用了到体温计.图甲是一支常见体温计的示意图,它的量程是
35~42
℃,它的分度值为
0.1
℃.由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确,但因液柱太细难以读数,所以体温计具有特殊构造,其横截面如图乙所示,a为向外凸起的弧形玻璃面,要看清体温计中液柱的位置就应沿
A
方向观察(“A”、“B”或“C”),这是利用
凸透镜成正立放大的虚像或放大镜的原理

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?自贡模拟)2008年4月,常德市出现了首例“手足口”病例之后,引起了市政府的高度重视,要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检,并报告检查情况,其中就用了到体温计.图甲是一支常见体温计的示意图,它的分度值为
0.1
0.1
℃.由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确,但因液柱太细难以读数,所以体温计具有特殊构造,其横截面如图乙所示,a为向外凸起的弧形玻璃面,要看清体温计中液柱的位置就应沿
A
A
方向观(“A”、“B”或“C”),这是利用
凸透镜成正立、放大的虚像的原理
凸透镜成正立、放大的虚像的原理

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?张家港市模拟)图甲是一支常见体温计的示意图,其示数为
38.5
38.5
℃.体温计的测量结果比实验用温度计更精确,但因液柱太细难以读数,所以体温计具有特殊构造,其横截面如图乙所示,a为向外凸起的弧形玻璃面,要看清体温计中液柱的位置就应沿
A
A
方向观察(选填“A”、“B”或“C”),这是利用
凸透镜成正立、放大的虚像
凸透镜成正立、放大的虚像

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科目:初中物理 来源: 题型:

2009年5月,我国出现了首例“甲型H1N1流感”病例之后,引起了我市市政府的高度重视,现要求各学校每天对学生进行晨检、晚检,并报告检查情况.检查中我们常用体温计.
图甲是一支常见体温计的示意图,它的测温原理是
根据液体热胀冷缩的性质
根据液体热胀冷缩的性质
,分度值为
0.1
0.1
℃,由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确.但由于液柱太细难以准确读数,所以体温计具有特殊构造,其横截面如图乙所示,a为向外凸起的弧形玻璃面,要看清体温计中液柱的位置就应沿
A
A
方向观察(填“A”、“B”或“C”),这是利用
凸透镜成正立放大的虚像(或放大镜的原理)
凸透镜成正立放大的虚像(或放大镜的原理)
的道理.

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科目:初中物理 来源: 题型:

2008年4月,常德市出现了首例“手足口”病例之后,引起了市政府的高度重视,要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检,并报告检查情况,其中就用了到体温计.图甲是一支常见体温计的示意图,它的量程是
35~42
35~42
℃,它的分度值为
0.1
0.1
℃.

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