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1.如图所示,物体沿静止斜面向上滑动,请画出物体所受摩擦力和重力的示意图.

分析 物体沿斜面向上滑动,木块受到平行斜面向下的摩擦力作用,重力的方向竖直向下.在受力分析的基础上,再按画图要求画出力的示意图.

解答 解:重力作用在物体的重心,方向竖直向下,用G表示;摩擦力的方向与物体运动方向相反,方向沿斜面向下,作用点可画在重心上,摩擦力用f表示.如图所示:

点评 本题考查了力的示意图的画法.力的示意图要表示出力的作用点和力的方向.此题中摩擦力的方向与物体运动方向相反.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:多选题

11.用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距,并“探究凸透镜成像规律”,当蜡烛、透镜、光屏位置如图乙时,在光屏上可成清晰的像.下列说法正确的是(  )
A.凸透镜的焦距是10.0cm
B.幻灯机成像原理与图乙中成像特点相同
C.保持凸透镜位置不变,将蜡烛与光屏的位置对调,烛焰仍可在光屏上成清晰的像
D.图乙中,如果只向左移动光屏,光屏上所成的像会变小

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.“嫦娥工程”是我国太空探测的战略举措.
(1)用运载火箭发射月球探测器时,火箭向下喷出高温火焰,为了防止发射台熔毁,除了选用熔点较高的材料外,还需在发射台底部建造一个大水池.池内选水作为保护剂,是因为水的比热容较大.当高温火焰喷入水池中时,一部分水急剧汽化(填物态变化名称),并吸收(选填“吸收”或“放出”)热量.
(2)火箭加速上升时,探测器的动能增大,机械能增大.(选填“增大”、“减小”或“不变”)
(3)在月球表面,质量为1kg的物体,受到月球对它的引力约为1.6N,那么质量为60kg的宇航员在月球表面受到月球的引力为96N,若宇航员在月球上运动的时间为20s,走过的路程为100米,他的速度为18km/h.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.如图所示,A地发生大爆炸,相距3.4km的B地的人们10秒后第一次听到爆炸声.由于声音在云层发生反射,假设出现如图所示的传播路径,大约再经过10秒他们第二次听到爆炸声,(声音在空气中的传播速度为340m/s)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.将两盏分别标有“6V  3W”和“6V   9W”字样的小灯泡L1和L2,串联后接入电压为8V的电路中,设灯泡电阻不变.下列说法中正确的是(  )
A.两灯均能正常发光B.两灯额定电流相同
C.L1的实际功率比L2D.L1的亮度比L2

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.如图是很多单位对职工考勤用的人脸识别门镜一体机,通过摄像头捕捉人脸信息,并将所拍图象与系统数据库中预先录入的人脸照片模板进行比对,下列对该装置说法错误的是(  )
A.该摄像镜头相当于凸透镜
B.若镜头的焦距为10cm,为了能成清晰的像,人脸到镜头的距离应在10cm至20cm之间
C.这种镜头对光线有会聚作用
D.这种镜头可用于矫正远视眼

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.如图所示是一种家用挂烫机,接通电源后水槽中的水被加热,形成的水蒸气通过弯曲导气管从喷头喷出,快速除去服装上的褶皱,使用方便.下列关于挂烫机的说法中不正确的是(  )
A.使用时手应远离喷头的出气口,防止水汽化时放热将手烫伤
B.它的电源线带有三脚插头,是为了使金属外壳接地、使用安全
C.挂烫机工作时将电能转化内能
D.清洁内部水垢时,应断开电源开关

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科目:初中物理 来源:2017届福建省九年级上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于比热容的说法正确的是( )

A. 比热容跟温度有关

B. 比热容跟吸收或放出的热量有关

C. 质量越大,它的比热容越大

D. 比热容是物质本身的属性,与温度、质量无关

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.为制作弹簧测力计,某物理实验小组的同学们对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究.如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据.
表一
甲弹簧受到的拉力F1/N0l23456
甲弹簧的长度I1/cm6.07.59.010.512.013.515.0
表二
乙弹簧受到的拉力F2/N0l23456
乙弹簧的长度I2/cm6.09.012.015.018.021.024.0
(1)分析表一和表二数据可知:
①在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的形变量就大.
②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧小(选填“大“或“小”).
(2)如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同.则量程较大的是B(选填“A”或“B”下同)测力计,精度较高的是A测力计.
(3)经实验探究发现:在拉力相通的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系,现在为探究在拉力相同的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系,设计如下实验.
①将一根弹簧剪成长度不同(选填“相同”或“不同”)的两段.
②分别用大小相同(选填“相同”或“不同”)的力拉弹簧,然后比较弹簧伸长的长度.

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