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20.下列与声现象有关说法中正确的是(  )
A.教师在教室里讲课,回声起到了增强原声的作用
B.超声波的传播速度一定大于340m/s
C.公路旁安装“声障墙”是在声源处减弱噪声
D.频率相同的声波,其音色也相同

分析 (1)回声是声波被反射回来形成的,人耳区分开原声和回声的最小时间是0.1s.如果小于0.1s,原声和回声混合在一起,人耳不能分开;
(2)声音在15℃空气中的传播速度是340m/s;
(3)防治噪声的途径:在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱;
(4)声音三个特性:音调、响度和音色.音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发声体的振幅有关;音色跟发声体的材料和结构有关.

解答 解:A、在教室里,由于教师说话的地点离墙较近,当教师说话时,声音传到墙壁上反射回来的时间与教师说话的时间几乎是同时的,时间差太短,所以我们的耳朵听不出说话声与回声,因此回声起到了增强原声的作用,故A正确;
B、超声波属于声波,超声波在15℃空气中的传播速度也是340m/s,故B错误;
C、公路旁安装隔音板是为了在传播过程中减弱噪声,故C错误;
D、频率相同的声波,其音调相同,但音色是由发声体的材料和结构决定的,故音色不一定相同,故D错误.
故选:A.

点评 本题考查了声音的基础知识,对于超声波的概念学生容易出错,超声波“超”的是频率,而不是速度.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.下列说法中正确的是(  )
A.测量值与真实值之间的差异叫误差
B.观察天平时,一定要等指针指在分度盘的中线处
C.如果把皮尺拉伸了再来测量物体的长度,则测量结果偏大
D.弹簧测力计只能测量竖直方向上的力

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

11.画出图中杠杆的力臂.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.世界杯期间,“中国造”电动车组和地铁列车驶进巴西里约热内卢,列车进站时刹车减速,车的惯性不变.乘客需站在安全线以外候车,是为了避免因流体中流速越大的位置,压强越小而发生危险.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.认识短路的危害【设计实验】
目的:认识短路的危害
器材:低压电源(直流6V)、开关、额定电流为1A的保险丝、额定电压为6V的灯泡、
导线、电流表(演示电流表,0~5A档)
【进行实验】
(1)在图中,CD间接上一段保险丝,AB间接入电流表,其它部分按图所示连接好电路.
(2)当开关闭合时,灯泡发光(填“发光”或“不发光”),电流表有(填“有”或“无”)示数.
(3)断开开关,在B、D间接一根粗铜丝,当闭合开关的瞬间,你将会观察到A 
A.电流表的指针迅速摆动较大的幅度,保险丝也随即熔断
B.电流表的指针无示数,保险丝不会熔断
C.电流表读数稳定不变,灯泡正常发光
D.电流表读数稳定不变,灯泡不亮
【分析论证】
B、D间接入铜丝时,灯泡被短路.根据欧姆定律知道,闭合开关的瞬间,线路中的电流很大,通过保险丝和导线的电流相同,但是保险丝的电阻比导线大很多,在电流相同时,导体的电功率跟电阻成正比,所以保险丝的电功率比铜丝的电功率大得多,使保险丝的温度升高,这实际是我们学过的电流的热效应.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

5.将甲、乙两个相同的小球,在相同的高度处,分别以v和v(v>v)的速度竖直向上抛出,不计空气阻力.下列说怯正确的是(  )
A.抛出时,甲球的动能大于乙球的动能
B.小球在空中运动过程中,甲球的钒械能始终大于乙球的机械能
C.小球在最高点处,甲球的重力势能大于乙球的重力势能
D.小球落回到抛出点处,甲球的动能等于乙球的动能

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.如图所示,在里约奥运会男子20km竞走决赛中,我国选手王镇以1h19min14s的成绩获得冠军,据测算,运动员完成一次10km竞走身体所消耗的能量大约为2.1×107J,这些能量相当于完全燃烧0.7kg的酒精所放出的热量.【酒精的热值q酒精=3×107J/kg】

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.眼镜的度数等于它的焦距(用m作单位)的倒数乘以100.小明拿着爷爷的老花镜正对太阳光,纸在老花镜下面可以来回移动,纸上得到一个最小的光斑距老花镜25cm.问小明爷爷老花镜的度数是400度.用望远镜观察远处物体时,物体通过物镜成的是倒立、缩小的实像.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.在探究“感应电流产生的条件”实验中:
(1)如图,a、b两接线柱间应接入小(大/小)量程电流表.
(2)导体棒在磁场中运动时,电流表指针没有发生偏转,其原因可能是:开关没有闭合或导体没有做切割磁感线运动.
(3)改正错误后继续实验,小王发现每次电流表指针的偏转角度不相同,于是他对影响感应电流大小的因素作以下猜想:
猜想一:与导体切割磁感线运动的速度大小有关;
猜想二:与磁场的强弱有关;
猜想三:与线圈的匝数有关.
为了验证猜想三,他设计的方案是:分别让两个匝数不同的线圈,在如图所示的磁场中水平向左运动,观察电流表指针的偏转角度.请对此方案作出评价,指出存在的主要问题是没有控制线圈切割磁感线速度大小不变.

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