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在探究并联电路电流关系的实验中,小华同学设计的电路图如图所示,并按如下实验方案进行实验:
(1)小华同学按图所示电路图连接电路.
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C三处,测出它们的电流,记录的数据如下表;
实验次数 A点的电流 B点的电流 C点的电流
1 0.2 0.1 0.3
(3)小华通过对上面数据的分析得出结论:并联电路干路中的电流等于各支路的电流之和.根据小华的实验,请你回答:
①在连接或断开电路时,开关必须是
断开
断开

②上面设计的表格中存在的不足之处是:
没有单位
没有单位

③请你对小华设计的实验方案进行评估:
实验次数太少,实验结论具有偶然性
实验次数太少,实验结论具有偶然性
分析:连接电路时应断开开关;实验数据记录表格中,各物理量应有单位;为得出普遍结论,应进行多次实验,测出多组实验数据.
解答:解:(3)①在连接或断开电路时,开关必须断开;
②由实验数据记录表格可知,所记录的实验数据没有单位;
③由表中实验数据可知,只进行一次实验就得出实验结论,实验结论具有偶然性,
为得出普遍结论,应进行多次实验,测出多组实验数据.
故答案为:(1)①断开;②没有单位;③实验次数太少,实验结论具有偶然性.
点评:本题难度不大,掌握基础知识即可正确解题,为得出普遍结论,实验时应进行多次实验,测出多组实验数据.
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科目:初中物理 来源: 题型:

小明设计如图甲所示的电路图,用来测量标有“3.8V”的小灯泡的额定电功率.各元件都完好,电源为二节新干电池.
(1)小明将各元件连接成如图乙所示的电路,请指出其连接错误:
电压表串联在电路中,电流表与灯泡并联
电压表串联在电路中,电流表与灯泡并联
.若按小明连接的电路闭合开关,小灯泡不发光,其原因
电压表串联在电路中,没有电流流过灯泡
电压表串联在电路中,没有电流流过灯泡

(2)分析小明所用的元件,是不能完成实验目的,请说出理由
电源电压小于灯泡额定电压
电源电压小于灯泡额定电压

(3)纠正元件不足后,小明将电路调整正确,闭合开  关,移动滑动变阻器的滑片,当观察到
电压表示数为3.8V
电压表示数为3.8V
时,表明小灯泡正常发光,并记录电流表的示数.此时测出的功率即为电灯的
额定
额定
功率.
(3)为了进一步探究小灯泡的亮度与实际电功率的关系,小明继续调节滑动变阻器的滑片,并记录数据如图表,发现第2次实验小灯泡最亮,此时小灯泡的实际电功率为
0.98
0.98
W.
实验次数 1 2 3
电压表示数/V 2.5 2.8 2.0
电流表示数/A 0.32 0.35 0.27

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科目:初中物理 来源: 题型:

在学习了“探究并联电路中电流的规律”的实验后,小聪明想到了一种简便方法来完成这个实验.他选用了如图中所示的器材,其中两个小灯泡的规格完全相同.小聪明的分析思路是:连接好电路以后,只闭合天关S1时用电流表测出L1的电流,只闭合S2时用电流表测出L2的电流;同时闭合两个天关时用电流表测出干路中的电流,就可以得出实验结论了.

(1)请你按照小聪明的分析思路用笔画线完成下面的实验电路.
(2)在连接好电路并检查无误码以后,小聪明顺利的测出了几个实验数据如下表所示,
测量位置 L1 L2 干路
电流(A) 0.2 0.2 0.4
很快他就根据表中的数据得出了实验结论:并联电路各支路的电流相等;请问:①小湘的结论正确吗?答:
不正确
不正确
.②你认为小聪明的实验有哪些问题?答:
使用相同规格的灯泡进行实验,只进行了一次实验
使用相同规格的灯泡进行实验,只进行了一次实验
.(答出一点合理理由既可)

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科目:初中物理 来源: 题型:

同学们在探究“并联电路中电流的规律”时,小雨同学所在的小组的同学选用了两个“2.5V 0.3A”的小灯泡,并按如图所示的电路做了两次实验,记录的数据如下表所示:
表一 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A
第一次测量 0.28 0.28 0.56
第二次测量 0.26 0.26 0.52
(1)在对数据进行分析和论证时,小雨得出的正确结论为:
①并联电路中各支路电流都相等;
干路电流与支路电流的关干路电流与支路电流的关系为IC=IA+IB
干路电流与支路电流的关干路电流与支路电流的关系为IC=IA+IB

由于本组其他同学对小雨得出的结论有异议,于是他们又选用了一个“3.8V  0.3A”和一个“2.5V  0.3A”的小灯泡,重新做了两次实验,得到的数据如下表所示:
表二 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A
第一次测量 0.22 0.26 0.48
第二次测量 0.18 0.22 0.40
(2)若你是组内成员,根据表二数据,你如何评价小雨的结论?
(3)结合本次实验对你的启发,谈谈在探究物理规律时应该注意什么?

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