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16.如图甲.底面积为80cm2的圆筒形容器内装有适量的水.放在水平桌面上; 底面积为60cm2、高为12cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下.小王要探究圆柱形物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时( 水没有溢出容器),弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的关系.( 使用刻度尺测量h,不计细线重)

(1)小王从圆柱形物体A接触水面至接触容器底之前,分别记下多组F、h,并将测量的结果填写在实验表格中,依据实验表中数据,在图乙中的方格纸中画出了F与h关系的图象.
①由图象乙可知,物体A的重力为9N.
②观察图象乙,可以得出结论:在物体A没有浸没之前,当h增大时,弹簧测力计的示数F减小( 选填“增大”、“减小”或“不变”); 在物体A浸没后,当增大h时,弹簧测力计的示数F不变 ( 选填“增大”、“减小”或“不变”),由此可知浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度无关 ( 选填“有关”或“无关”).
③由图象乙可知:当h等于10cm时,物体A受到的浮力为6N.
(2)物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较,水对容器底产生的压强增加了900Pa.(g取10N/kg)

分析 (1)根据图象可知,物体在未浸入液体时,弹簧测力计的示数等于物体的重力;
(2)在物体A没有浸没之前、物体A浸没后,弹簧测力计的示数变化可以从图象中得出;
(3)从图象中读出当h等于10cm时弹簧测力计的拉力,根据称重法可求出物体受到的浮力;
(4)已知物体的底面积和高度,可以得到其体积;物体完全浸没时排开水的体积等于它的体积;已知物体的体积和容器的底面积,可以求出物体浸没后水面上升的高度△h;利用△p=ρg△h可以得到水对容器底部增加的压强.

解答 解:
(1)根据图象可知,物体在未浸入液体时,弹簧测力计的示数为9N,即物体重力为9N.
(2)由图乙可知,在物体A没有浸没之前,当h增大时,弹簧测力计的示数F减小;
在物体A浸没后,当增大h时,弹簧测力计的示数F不变,物体所受浮力大小不变;
由此可知,浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度无关.
(3)由图乙可知,当h等于10cm时,弹簧测力计的拉力为F=3N,
所以,此时物体受到的浮力为:F=G-F=9N-3N=6N;
(4)物体完全浸没时排开水的体积:V=V=Sh=60cm2×12cm=720cm3
则水面上升的高度:△h═$\frac{{V}_{排}}{{S}_{容器}}$=$\frac{720c{m}^{3}}{80c{m}^{2}}$=9cm=0.09m,
所以,水对容器底增加的压强:△p=ρg△h=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.09m=900Pa.
故答案为:(1)9;(2)减小;不变;无关;(3)6;(4)900.

点评 本题是探究浮力大小的实验,考查了称重法求浮力、体积公式的应用和液体压强的计算,关键是从图象中获取有用的数据.

练习册系列答案
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6.图中是一些同学对四种测量仪器的操作和使用情况,其中不正确的是A.

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7.如图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程,铁块和木块的大小、形状完全相同,木块表面比铁块表面粗糙.实验时,小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动.

(1)在物理学中,这种实验的方法叫控制变量法.
(2)比较甲、乙两图,可得 到的结论是在接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大.
(3)乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使压力相同,比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.
(4)实验时,小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动,则 测出的摩擦力小于(填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中,下列说法中正确的是(忽略空气阻力)(  )
A.他只受重力和支持力的作用
B.他只受重力和摩擦力的作用
C.他的势能转化为动能,机械能不变
D.他的重力势能减小,动能不变,机械能减少

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.在探究杠杆平衡条件的实验中:
(1)小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向左调节.小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是便于直接从杠杆上读出力臂的大小.
(2)如图所示,在杠杆左边A处挂四个相同钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右边B处挂同样钩码3个.
(3)小明在实验中多次改变力和力臂的大小主要是为了多次实验总结得出实验的规律,避免实验的偶然性.
(4)请你帮助小明设计出实验表格.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.小明和同学在探究电流与电压和电阻的关系时,采用了如图所示的电路图,实 验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω,电源电压是3V,滑动变阻器的阻值范围是0~15Ω.
(1)他们在探究某一因素变化对电流的影响时,采用控制变量法实验分两步进行:
①保持电阻不变,探究电流与电压的关系.
②保持电压不变,探究电流与电阻的关系.
(2)实验中,电流表的量程应选0~0.6A,电压表的量程应选0~3V;
(3)如果在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大,调节滑动变阻器的滑片时,两表示数均无变化,适当减小电源电压后,两表示数才相应减小.你认为出现这一故障的原因是:滑动变阻器接上面两个接线柱.
(4)在研究电阻对电流的影响时,把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:应向右调节滑动变阻器的滑片,保持电压表不变;
(5)利用本实验的器材,你还能进行的实验有:测定值电阻的阻值.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.探究导体的电流与电阻的关系.

【实验器材】电源(电压恒为3V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω),两个滑动变阻器(甲:l0Ω   2A;乙:20Ω    1A),导线若干.
【设计并进行实验】实验中两位同学商定电压表的示数保持2.5V不变.
(1)请你为他们选定一个合适的滑动变阻器:甲(选填“甲”或“乙”).
(2)请你用笔画线代替导线把图的滑动变阻器正确接入电路中.
(3)小勇选用5Ω的电阻完成了实验,记录相关数据后断开开关.小明同学选用10Ω的电阻重新组装电路后,闭合开关,发现电压表的示数大于(选填“大于”、“小于”或“等于”)2V,此时 他应该移动滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为2.5V,读取相关数据,完成实验.
【实验拓展】他们又找到一个额定电压为2.5V的 小灯泡,测量这个小灯泡的额定功率.实验时,要使小灯泡正常发光,应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V,此时电流表的示数如图所示,在电流表读数方面,小勇和小明有了分歧,并且请了老师来帮忙读数.为此他们获得了三组数据,并进行了数据处理,如下表:
电压表示数/V电流示数/A额定功率/W
小勇2.50.3190.798
小明2.50.3200.800
老师2.50.3180.795
在记录小灯泡的额定功率时,他们采用的方法是:p=$\frac{0.798W+0.800W+0.795W}{3}$=0.798W,正确(选填“正确”或“不正确”),其理由是多次测量求平均值可以减小误差.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.使用弹簧测力计测力时,要使弹簧伸长的方向与拉力方向在同一条直线上.

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5.如图所示是探究声现象时常用的装置
(1)图中所示的实验现象说明发声的音叉在振动.
(2)图中所示乒乓球起将微小的振动放大,使现象更易于观察作用.
(3)分别用大小不等的力敲打音叉,根据发生的现象,你又可以得出振幅越大,响度就越大.

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