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    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来．

    例如：甲实验是让木块在木板上做    运动，通过弹簧测力计的示数间接显示滑动摩擦力的大小；乙实验中球动能的大小是通过    间接反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施控制变量．
    例如：要研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，就要多次改变压力大小，同时控制接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力大小的具体办法是    ；要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用不同质量的球，让它们从    由静止滑下．
    【答案】分析：（1）在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，要正确测量拉力，需让木块做匀速直线运动，此时弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力，大小相等．
    在探究动能大小与什么因素有关时，通过让滚动的小球推动木块做功来表现．将木块推动得越远、做的功越多，则说明小球的动能越大．
    （2）要解决此题还要掌握控制变量法．滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以要研究滑动摩擦力与其中一个量的关系时，要保持另一个量不变．
    动能大小与物体的质量和速度有关，要研究动能大小与质量的关系时，需要使物体的速度相同．
    解答：解：（1）在甲实验中，要使拉力大小与摩擦力相等，需拉动木块做匀速直线运动；在乙实验中，通过小球推动木块做功大小来表现小球动能的大小，球被推动得越远，则说明小球动能越大．
    故答案为：匀速直线；球推动木块在水平面上运动距离的长度．
    （2）在研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系实验中，需要控制接触面的粗糙程度不变，而改变压力．在实验时是通过在木块上加减砝码来改变压力的．
    要研究动能和质量之间的关系，需要控制速度不变，改变质量．控制速度的办法是让小球从同一高度由静止滑下．
    故答案为：在木块上加减砝码；同一斜面的同一高度．
    点评：此题主要考查了控制变量法在探究摩擦力大小因素和影响动能大小因素中的应用．同时考查了测量拉力的方法和变量的控制办法．
    练习册系列答案
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    （2012?江都市二模）小华总结两年来所做的物理探究实验发现
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．这种研究物理问题的方法叫转换法．

    如：甲实验中小球动能的大小是通过观察比较木物块B
    运动距离
    运动距离
    反映出来的．
    乙实验中水和沙子吸收热量的多少是用
    加热时间的长短
    加热时间的长短
    来表示．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量
    控制变量
    法．
    如：甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    速度
    速度
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变．
    乙实验中只有物质的
    种类
    种类
    不同，其他因素必须控制相同（例如烧杯的规格相同、水和沙的
    质量
    质量
    相等、酒精灯加热方式相同等）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?安徽模拟）乐乐同学是一位善于钻研和思考的好学生，他总结两年来所做的物理探究实验发现
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
    如：图中的甲实验是让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；图中的乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
    在水平面上移动的距离的大小
    在水平面上移动的距离的大小
    反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量
    控制变量
    法．
    如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变
    压力大小
    压力大小
    ，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    速度
    速度
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?潘集区模拟）小华总结两年来所做的物理探究实验发现：

    甲　探究摩擦力与什么因素有关　　乙　探究动能的大小与什么因素有关
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
    如：甲实验让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
    运动距离
    运动距离
    反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量法
    控制变量法
    法．
    如：甲实验研究压力与滑动摩擦力的关系时，改变压力大小，保持接触面粗糙程度不变；乙实验研究速度与动能之间的关系时，使用同一小球从不同高度落下．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华总结一年来所做的物理探究实验发现：

    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接地表示出来如下图甲实验中，小球动能的大小是通过观察比较物块B
    在水平面上移动的距离S的大小
    在水平面上移动的距离S的大小
    反映出来的．图乙实验时是通过观察
    小桌陷入沙中的深度
    小桌陷入沙中的深度
    来判断重锤具有的重力势能的大小．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量
    控制变量
    法．甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    下落的高度h（或速度）
    下落的高度h（或速度）
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变．

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