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【题目】小天同学在做“用伏安法测电阻”的实验时,除了滑动变阻器的名牌不清楚之外其他实验器材齐全且完好,电源电压不变,电流表和电压表对电路的影响均忽略不计.以下是他的实验过程,请回答下列问题:
(1)小天连接了如果图甲所示的电路测量待测电阻Rx的阻值,请指出电路连接的错误之处:(写出一种即可)
(2)更正电路之前,小天发现可以利用甲图所示的电路来测量滑动变阻器的最大阻值;他闭合开关,读出电压表的示数为10V,电流表的示数为0.2A,则可计算出滑动变阻器的最大阻值为Ω
(3)小天按照图乙所示电路图正确连接好电路后,为了减小实验误差,他选用了合适的量程进行了多次测量,以下是他的实验记录.第一次:当滑动变阻器的滑片位于最左端时,电压表的指针位置如图丙所示;第二次:当滑动变阻器的滑片位于某位置时,电流表的示数为0.58A,电压表的指针位置如图丁所示;第三次:当滑动变阻器的滑片位于最右端时,电流表的示数为1.1A,则Rx的平均阻值为Ω(精确到0.1Ω)

【答案】
(1)电压表并联在变阻器的两端了(或滑动变阻器下面两个接线柱接入了电路)
(2)50
(3)10.4
【解析】解:(1)(2)甲图中,电压表并联在变阻器的两端了(或将滑动变阻器下面两个接线柱接入了电路),因电压表的示数为10V,电流表的示数为0.2A,则可计算出滑动变阻器的最大阻值为: R= =50Ω;(3)在第1次实验中,电路中电流为0.2A,根据欧姆定律和串联电路电压的规律,故电源电压:
U=IR+U=0.2A×50Ω+2V=12V;
第2次实验和第1次比,变阻器连入电路中的电阻变小,故电压表示数变大,故丙只能选用小量程,分度值为0.1V,示数为2V,丁图中选用大量程,分度值为0.5V,示数为6V,
待测电阻R1= =10Ω;
在第2次测量中,R2= ≈10.3Ω,;
第3次测量中,R3= = ≈10.9Ω.则Rx的平均阻值为:
= =10.4Ω.
所以答案是:(1)电压表并联在变阻器的两端了(或滑动变阻器下面两个接线柱接入了电路);(2)50;(3)10.4,

练习册系列答案
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【题目】如图是探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验器材,演示板上固定了四条金属电阻丝,a、b、c三条长度均是1m,d的长度0.5m;a、b的横截面积相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的横截面积大于a;a、d的材料和横截面积都相同,

(1)在探究电阻跟横截面积的关系时,可依次把M、N跟的两端连接,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根金属丝电阻的大小.
(2)依次把M、N跟a、d的两端连接,闭合开关,记下电流表示数,分析比较a、d两根金属丝电阻的大小,可探究电阻跟的关系,其结论是:
(3)以上方法在研究物理问题时经常用到,被称为 . 试根据学过的物理知识再列出一例用这种方法研究的问题:

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【题目】如图所示的电路中,若闭合开关S,那么下列判断中正确的是(  )

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(3)乙同学接着探究并联电路中电流的规律,正确选择量程后,刚闭合开关电流表的指针就迅速达到最右端,并且两灯泡都不亮,甲同学立即切断电源,经检查发现的问题是
(4)乙同学完成了探究并联电路电流规律的正确连接,由于时间紧张,只测了干路电流和通过灯泡L1的电流,没有认真读数就整理了器材,只记得两次电流表指针偏转到的位置一样,都是从0开始向右偏转12个小格,乙同学灵机一动,帮助甲同学算出了通过灯泡L2的电流是A.

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【题目】在如图所示电路中,电源电压不变,闭合开关S,电路正常工作一段时间后,发现其中一个电压表示数变大,则( )

A.电阻R可能短路
B.电阻R可能断路
C.灯L可能断路
D.灯L一定短路

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【题目】如图所示,已知电流表A1和电流表A的指针在同一位置,则通过灯L2的电流为通过灯L1的电流的倍,如果灯L2短路,电流表将可能被烧坏.

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【题目】如图所示的电路,电源电压均不变,R0为定值电阻,R为最大阻值已知的滑动变阻器,利用下列电路图能够测出待测电阻Rx阻值的是(
A.
B.
C.
D.

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【题目】小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:

(1)表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是.
(2)分析表中数据可知组的机械效率与无关.
(3)如果用改滑轮组提起中 的重物,则该滑轮组的机械效率将(选填“增大”“减小”或“不变”).
(4)小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示.当这两位同学使用各自的滑组提升相同的重时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率(选填“相同”或“不相同”).

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【题目】如图甲所示,一个边长为1m的正方体静止在湖底,上表面离水面深度为h.现用一根粗细和重力不计的绳子,将该物体从水底竖直向上拉,直至完全拉出水面,在整个拉动过程中物体始终保持匀速运动,拉力的大小随时间变化的关系如图乙所示.(g取10N/kg,ρ=1.0×103 kg/m3)求:
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