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(1)在“探究光的反射规律”的实验中,某同学进行了如图甲所示的实验.
①若想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内,应如何操作?______
②如果让光线逆着OF的方向射向平面镜,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明:______;
(2)将一束光斜射到平静的水面上,如图乙所示,请完成光路图.

解:(1)①若想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内,可以把纸板B向后(或向前)弯折,观察纸板B上是否有反射光线.如果没有,则说明三条光线是在同一平面内的;
②如果让光线逆着OF的方向射向平面镜,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明,在反射现象中光路是可逆的;
(2)先垂直于水平画出法线,再根据反射角等于入射角画出反射光线,同时,根据折射角小于入射角画出折射光线,如图所示.

故答案为:(1)①把纸板B向后(或向前)弯折,观察纸板B上是否有反射光线;②在反射现象中光路是可逆的;
(2)如图所示.
分析:根据光的反射定律:反射光线、入射光线、法线都在同一平面内.反射光线、入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角,光路是可逆的.即可得出答案.
点评:本题考查了探究光的反射的实验.主要考查反射光线、入射光线、法线在同一平面内,光路的可逆性这些知识点.同时,还应掌握光路图的画法.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图,在“探究平面镜成像特点”的实验中,小华她们小组用蜡烛、玻璃板、刻度尺等器材进行实验.请回答下列问题:
(1)用玻璃板代替平面镜的目的是:玻璃能透光,便于确定像的
位置
位置

(2)将玻璃板竖立在桌上,在玻璃板后面可以看到蜡烛A的像和蜡烛B.蜡烛A的像是因为光通过玻璃
射到人眼里形成的,看到蜡烛B是因为光透过玻璃
射到人眼里形成的.
(3)两个蜡烛大小相同,蜡烛B能和蜡烛A的
像完全重合说明:
像与物的大小相等
像与物的大小相等

(4)本实验所采用的物理思想方法可以称为
等效替代法
等效替代法
.(选填“控制变量法”或“等效替代法”)

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验,请您帮他们完成实验:

(一)小明组正在探究“串联电路电流特点”:(如图1所示)
(1)小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上,有一只灯泡发出了很强的光,而另一只灯泡却发出较暗的光,同学们议论纷纷,你认为正确的是(
C
C

A.发光强的灯泡中的电流大   B.发光暗的灯泡中的电流小
C.两灯中的电流一样大       D.发光暗的灯泡可能没有接触好
(2)做实验时需要6V的电源,则要用
4
4
节干电池串联,或用
3
3
节蓄电池串联才行. 
(3)同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流,她实际用03A的量程进行测量,但是她发现这一量程的刻度不够清楚,于是她从00.6A的量程中读出指针的示数是0.46A,你判断她实际电路中的电流值是( D )
A.0.46A      B.0.82A     C.1.15A       D.2.3A
(4)如图2所示的电路中,A、B两端导线材料和长度相同,A处导线直径小于B处导线直径,则两段导线的电阻RA
RB,通过A处和B处的电流的关系是IA
=
=
 IB ( 填“>”、“<”或“=”).
(5)分析下表中的数据:
实验次数 A处电流/A B处电流/A C处电流/A
1 1.2 1.2 1.2
2 2.5 2.5 2.5
3 1.8 1.8 1.8
分析表中数据可总结得出结论:
串联电路中电流处处相等
串联电路中电流处处相等

(二)小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图3所示.
(1)在连接电路的过程中,开关应该
断开
断开

(2)在使用电流表测电流的实验中,小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转,如图4所示,根据你的分析,你认为原因可能是
电流表的正负接线柱接反了
电流表的正负接线柱接反了

(3)在实验过程中他们连接了如图5所示的电路,该电路存在的问题是:
电流表A2与灯L2被短路,A2的正负接线柱接反了
电流表A2与灯L2被短路,A2的正负接线柱接反了
.请在图5上只改动一根导线,符合L1、L2并联,电流表A1测干路电流,A2测灯L2的电流,开关控制所有用电器.(要求:在需要改动的导线上画“×”,用笔将改动后的导线画出,导线不许交叉)(改动略)
(4)他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,见下表:
实验次数 A处的电流 IA/A B处的电流 IB/A C处的电流 IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
通过对上面数据的分析,可以得出的结论是:
并联电路干路电流等于各支路电流之和
并联电路干路电流等于各支路电流之和

在实验中可以采用
更换不同规格的灯泡、或改变电源电压
更换不同规格的灯泡、或改变电源电压
的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验;多次测量的目的是:
寻找普遍规律,避免实验结论的偶然性
寻找普遍规律,避免实验结论的偶然性

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科目:初中物理 来源: 题型:

利用身边常见的物品,做一些小实验是同学们学习、研究物理的好方法,也是一种创新.请你用图中所示的塑料吸管和激光笔,从正反两方面分别设计一个实验方案,探究光在空气中是沿直线传播的.
(1)正方案:探究光在空气中是沿直线传播的.用激光笔对着塑料吸管的一头,将塑料吸管拉直,如果光从塑料吸管的另外一头射出,则说明
光在空气中是沿直线传播的
光在空气中是沿直线传播的

(2)反方案:探究光在空气中不可能是沿曲线传播的.你的做法是
让塑料吸管弯曲,让激光笔对着塑料吸管的一头,
让塑料吸管弯曲,让激光笔对着塑料吸管的一头,
,如果光从塑料吸管的另外一头不能射出,就说明光在空气中不可能是沿曲线传播的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究平面镜成像的特点”实验中,小明用玻璃板、相同的两个棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白纸等器材进行实验,如图所示.
(1)实验时玻璃板应该
使玻璃板竖直
使玻璃板竖直
放置在水平桌面上,在玻璃后面可以看到棋子A的像和棋子B.A的像是因为光通过玻璃
射到人眼里形成的,看到B是因为光通过玻璃
射到人眼里形成的.
(2)实验器材选择相同的两个棋子A、B,其目的是为了
便于比较物像大小
便于比较物像大小

(3)小明在实验过程中,让玻璃板沿00'轴(玻璃板与桌面的接触部分)方向水平向右移动,结果他发现镜中的像相对于A
移动(选填“向右”.“向左”或“不”);他又将玻璃板绕00'轴转向自己,发现镜中的像
转向自己
转向自己
(选填“转向自己”、“转离自己”或“不动”).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图1所示,是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程.
(1)在探究活动中对玻璃板放置的要求是:
竖直放置(与水平面垂直)
竖直放置(与水平面垂直)

(2)选择蜡烛A和B的要求是:
形状相同(大小相等)
形状相同(大小相等)
;在玻璃后面可以看到棋子A的像和棋子B.A的像是因为光通过玻璃
射到人眼里形成的,看到B是因为光通过玻璃
射到人眼里形成的.
(3)如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕,则白纸板上将
没有
没有
(填写“有”或“没有”)蜡烛的像;这说明:
平面镜所成的像是虚像
平面镜所成的像是虚像

(4)把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上,将会看到图c所示的现象.这说明:
平面镜所成的像与物体大小相等
平面镜所成的像与物体大小相等
_.
(5)如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动,那么像的大小将
不变
不变
(填“变大”、“变小”或“不
变”).
(6)图2是小军本人,他在进行实验时,从镜中也观察到了自己的像.那么他在镜中看到自己的像应是图3中的
A
A
(填序号).
(7)而孙悦同学在探究平面镜成像特点时,是按如下实验步骤进行的:
a.将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前,如图1所示
b.将光屏放到像的位置,不透过玻璃板,直接观察光屏上有无像
c.将另一支完全一样的蜡烛点燃放到像的位置,观察像与蜡烛的大小关系
d.用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离
请你针对孙悦同学的实验回答下列问题:
①孙悦同学为什么选用玻璃板而不选用平面镜?
平面镜不透明,无法确定像的位置
平面镜不透明,无法确定像的位置

②孙悦同学的实验操作中有一处明显错误,请你指出来并说明正确做法.
“将另一支完全一样的蜡烛点燃”错误,应改为“不点燃”
“将另一支完全一样的蜡烛点燃”错误,应改为“不点燃”

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