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    某同学在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，他猜想“物体动能大小还与物体速度大小有关”，所用的实验装置如图所示．A为小球，B为木块．

    (1)前两次的实验数据如下表；在第3次实验中，木块移动的距离如图所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置．

    根据表格和图中的信息，将表格中的空白处填写完整．

    (2)该实验的探究结论是：________．

    (3)如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外．在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：________．

    (4)如果用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是：________．

    答案：
    解析：

    　　(距离、动能各1分)

    　　(2)小球速度一定时，小球质量越大，动能越大(1分)

    　　(3)降低小球开始下落时的高度(1分)

    　　(4)有利于使木块沿着与木板长边平行的方向运动(1分)


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学在探究声音的特征时，利用二胡和小提琴做了以下三次实验：
    （1）将二胡的弦按住不动，用大小不同的力拨动二胡的弦；
    （2）使手指在二胡弦的位置改变，用大小相同的力拨动弦；
    （3）用大小相同的力拨动二胡和小提琴的弦．
    请回答：
    （1）该同学第一次是探究声音的
    响度
    响度
    与
    振幅
    振幅
    的关系；
    （2）该同学第二次是探究声音的
    音调
    音调
    与
    频率
    频率
    的关系；
    （3）该同学第三次说明不同的物体发出的声音的
    音色
    音色
    不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    某同学在探究声音的特征时，利用二胡和小提琴做了以下三次实验：
    （1）将二胡的弦按住不动，用大小不同的力拨动二胡的弦；
    （2）使手指在二胡弦的位置改变，用大小相同的力拨动弦；
    （3）用大小相同的力拨动二胡和小提琴的弦．
    请回答：
    （1）该同学第一次是探究声音的______与______的关系；
    （2）该同学第二次是探究声音的______与______的关系；
    （3）该同学第三次说明不同的物体发出的声音的______不同．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    某同学在探究声音的特征时，利用二胡和小提琴做了以下三次实验：
    （1）将二胡的弦按住不动，用大小不同的力拨动二胡的弦；
    （2）使手指在二胡弦的位置改变，用大小相同的力拨动弦；
    （3）用大小相同的力拨动二胡和小提琴的弦．
    请回答：
    （1）该同学第一次是探究声音的______与______的关系；
    （2）该同学第二次是探究声音的______与______的关系；
    （3）该同学第三次说明不同的物体发出的声音的______不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学为了探究物体发声时，振动的频率高低与物体本身的哪些因素有关，他选择了四根钢丝：甲和乙一样长，甲比乙粗；乙和丙一样粗，乙比丙长，丙和丁长短、粗细一样，如上图所示，将甲、乙、丙、丁固定在一块平板上，其中甲、乙、丙的松紧程度一样，丁稍为松弛一些，其探究步骤如下：

    　　（1）用同样的力拔动钢丝甲和乙，发现拔动　　　　钢丝时的音调高，得出了结论：

    在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的　　　　　　　有关。

    　　（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度有关时，他应用同样大小的力先后振动　　　　　和　　　　　　钢丝。

    　　（3）先后用同样大小的力振动钢丝丙和丁，可以得出相应的结论是：　　　　　　　

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    　　（4）在上述探究过程中，总要控制某些因素不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做　　　　　　　　　　　　。

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    科目：初中物理 来源：2005-2006学年沪科版八年级（上）期中物理试卷（2）（解析版） 题型：解答题

    某同学在探究声音的特征时，利用二胡和小提琴做了以下三次实验：
    （1）将二胡的弦按住不动，用大小不同的力拨动二胡的弦；
    （2）使手指在二胡弦的位置改变，用大小相同的力拨动弦；
    （3）用大小相同的力拨动二胡和小提琴的弦．
    请回答：
    （1）该同学第一次是探究声音的______与______的关系；
    （2）该同学第二次是探究声音的______与______的关系；
    （3）该同学第三次说明不同的物体发出的声音的______不同．

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