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    6．如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，下列说法中正确的是（　　）
    A．电流表示数变小，电压表示数变小B．电流表示数变小，电压表示数变大
    C．电流表示数变大，电压表示数变小D．电流表示数变大，电压表示数变大

    分析 由电路图可知，R与R′串联，电流表测电路中的电流，电压表测R两端的电压，根据滑片的移动可知接入电路中电阻的变化，根据欧姆定律可知电路中电流的变化和电压表示数的变化．

    解答 解：由电路图可知，R与R′串联，电流表测电路中的电流，电压表测R两端的电压，
    当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，接入电路中的电阻变小，电路中的总电阻变小，
    由I=$\frac{U}{R}$可知，电路中的电流变大，即电流表的示数变大，故AB不正确；
    由U=IR可知，R两端的电压变大，即电压表的示数变大，故C不正确，D正确．
    故选D．

    点评 本题考查了电路的动态分析，涉及到滑动变阻器和欧姆定律的应用，是一道较为简单的应用题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．小明做“测量滑轮组的机械效率”实验，（忽略绳重和摩檫）实验记录结果如下表：
     实验次数物重G/N 物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
     1 6 3 2.5 9
     2 6 5 2.5 15
     3 6 8 3 24
    （1）用如图甲所示的滑轮组进行了前两次实验，分析1、2两组数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升高度无关．
    （2）他将此滑轮组改装成如图乙所示的绕法，提起同一物体时的机械效率将不变．
    （3）若再用图乙中的滑轮组，提起重为9N的物体此滑轮组的机械效率将增大．
    （4）他用不同的滑轮组成如图所示的滑轮组，提升重为6N的物体，得到第3组实验数据测得机械效率与前两次不同，其原因可能是动滑轮重力不同，造成了所做额外功不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．庐山的四季都特别漂亮，就是在冬季，大雪也会把庐山装扮的分外美丽，每年雪后都会吸引来自全国各地大量的游客．琳淇同学观察漂亮的雾凇，发现树枝上都是粉末状的小颗粒，这是凝华形成的，也有些树枝的枝头出现了一些冰挂，这是凝固形成的．（填写物态变化的名称）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．小华同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值（约9Ω左右），电源选用两节干电池．实验过程如图所示．

    （1）按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路．
    （2）该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3V不变，你认为发生故障的原因可能是滑动变阻器接入了上面的两接线柱或R1断路．
    （3）清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将增大（选填“增大”、“减小”或“不变”），当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R=10Ω．你认为这个结果可靠吗？理由是：不可靠，实验测量存在的误差，应取多次测量的平均值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重．如图所示．若工人在10s内将泥桶匀速向上提升2m，则手拉绳子的力为80N，拉力的功率为48W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．如图所示，一束平行光经过一凸透镜，调节光屏的位置直到在屏上得到一个最小、最亮的光斑，小明用此凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，当物体距凸透镜15cm时，重新调节光屏的位置，清晰可得（　　）
    A．倒立缩小的实像B．倒立等大的实像C．倒立放大的实像D．正立放大的虚像

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示，如果要使灯L1、L2串联，则应闭合开关S1，断开开关S2、S3，如果此时电流表的示数为0.25A，则通过L1的电流为0.25A，通过L2的电流为0.25A；如果要使灯L1、L2并联，则应闭合开关S2、S3，断开开关S1，如果电流表的示数为0.9A，通过L1的电流为0.2A，则通过L2的电流为0.7A．当同时闭合开关S1、S2、S3会出现短路现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．完全燃烧0.028Kg的焦炭放出的热量若完全被水吸收，在一个标准大气压下，能使质量为2Kg，初温为20℃的水温度升高到多少℃？（已知水的比热容C水=4.2×103J/（kg•℃）、焦炭的热值q=3.0×107J/Kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图1所示的电路进行实验．

    （1）在连接电路时，开关应处于断开状态．
    （2）小薇先将电流表接在L1所在的支路，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：灯L1断路．
    （3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图2甲、乙、丙所示，可读出：I1=0.5A，I2=0.52A，I=1.0A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：I=I1+I2．（写出关系式即可）
    （4）接下来小薇更换了两个不同规格的灯泡继续实验，这样做的好处是：避免实验的偶然性，使结论更具普遍性．

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