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在“探究凸透镜成像规律”的实验中,晓彤和小雪猜想凸透镜的成像性质可能跟物距、焦距有关,于是选择一个凸透镜进行实验,如图所示是他们的实验装置图。

(1)晓彤和小雪将器材摆放调整好以后。就如何进行操作,产生了两种思路,请你对这两种思路进行评价。

(2)其他小组的同学们进行了实验,右表是该小组同学收集到的实验数据,请你结合表中的数据,判断该凸透镜的焦距是____。请写出两条凸透镜的成像规律。                                     

(3)通过实验,晓彤同学高兴地说:“我又明白了一个道理,原来凸透镜成何种性质的像是由物体到凸透镜的距离决定啊!”你认为此话是否正确,并说明理由。

(1)晓彤将物距由大到小进行变化,思路简洁易想,但不便于规律的总结。小雪将物距划分出具体的区域,便于总结凸透镜的成像规律,但实验数据少,不具有普遍性。 

(2)10cm    ①u>2f,成倒立、缩小、实像

②焦点是成实像、虚像的分界点  

(3)这句话不正确,因为凸透镜的成像性质与凸透镜的物距、焦距都有关系,只有在焦距一定的情况下,该结论才能正确(或在没有焦距一定的条件,该结论不正确)。

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科目:初中物理 来源:轻松练习30分(测试卷)八年级物理下册 题型:058

在探究凸透镜成像规律的实验中,所需的器材除了凸透镜、刻度尺、光具座和火柴外,还需要________和________.把________放在离凸透镜尽量远的位置上,调节它们的高度,使________、________和________在一条与光具座平行的直线上,调整________到凸透镜的距离,使________在屏上成一个清晰的像,观察像的________、________、________各怎样变化,并规测出________、________到凸透镜的距离.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(10昭通)如图所示是小明同学探究“凸透镜成像的规率”实验装置(凸透镜的焦距为15cm)

(1)装置中明显错误的是烛焰、凸透镜和光屏三者的中心        ,因而导致光屏上接收不到烛焰的像,小明调整好装置后,光屏上所成的像是倒立     的实像,这种成像规律在实际中的应用有(请举出一例)              

(2)如果将烛焰移到装置图中20cm处,在光屏上      (填“能”或“不能”)承接到像,这是因为                           

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