【题目】某同学(利用小桌、砝码、泡沫塑料)在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时,实验过程如图所示,请仔细观察并回答下列问题:
⑴该实验是通过_______________来显示压力的作用效果;
⑵由甲、乙两图所示实验现象可得出:受力面积一定时,_____越大,压力作用效果越___________;
⑶由乙、丙两图所示实验现象可得出:_______一定时,受力面积越大,压力作用效果越___________。
⑷该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上,如图丁所示,则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强P乙_________P丁(填“大于”、“小于”或“等于”)。
【答案】 泡沫塑料的形变程度(或凹陷程度) 压力 明显 (或大) 压力 小 (或不明显) 等于
【解析】(1)实验中,泡沫的凹陷程度越大,压力作用效果越明显,用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果.
(2)比较甲、乙两图所示实验可知,受力面积相同,压力越大,泡沫凹陷程度越大,故可得结论:受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显.
(3)比较乙、丙两图所示实验可知,压力相同,受力面积越小,泡沫凹陷程度越大,故可得结论:压力一定时,受力面积越大,压力作用效果越不明显.
(4)压强大小跟压力大小和受力面积大小有关,压力相同,受力面积相同时,压强相同.所以p乙=p丁.
故答案为:(1)泡沫塑料凹陷程度;(2)压力;明显;(3)压力;不明显(4)等于.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】从环保角度看,以下不属于噪声的是( )
A.阅览室内絮絮细语
B.物理课时,听到隔壁教室传来的歌声
C.午睡时突然传来弹奏熟练的钢琴声
D.坐在报告厅听到台上雄辩有力的演讲声
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在物理学习的过程中,经常会用到一些科学研究方法.下列事例中运用相同科学研究方法的是( )
⑴用水流比作电流
⑵探究同一直线上二力的合成
⑶探究液体内部压强规律
⑷用总电阻替代两个串联的电阻
A.(1)与(3)
B.(2)与(4)
C.(2)与(3)
D.(1)与(4)
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图是我们“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置.
(1)该实验是通过用控制变量的研究方法,研究 (选填“小车”或“木块”)的动能大小和哪些因素有关的;通过观察 来判断动能的大小.
(2)甲图所示方案是为了探究动能大小与 关系的,根据你所学的知识可得出的结论是 .
(3)小明想用乙图所示方案探究动能大小与质量的关系.该方案是否合理? .理由是 .
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,为小明在“探究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材及在水平桌面上进行的实验过程图示。
(1)在实验中,小明同学是通过观察海绵的______________来比较压力作用效果的。
(2)小明为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系,应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论;为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系,应该通过图中的_______两次实验进行比较得出结论。
(3)通过实验小明得出结论:压力作用的效果不仅跟________的大小有关,而且跟________有关。
(4)在物理学中,用________ 来表示压力的作用效果,本实验的科学探究方法是:__________________。
(5)若将带砝码的小桌分别放在下图所示的海绵、木板上,比较图a中海绵受到的压强Pa和图b中木板受到的压强Pb的大小关系为Pa____Pb(选填“>”、“<”或“=”)。
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