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如图所示,两段直径不等的导线ABBC串联接在电路中,通过AB段的电流为,通过BC段电流为,则的关系是

[  ]

A

B

C

D.以上都可能

答案:A
解析:

ABBC串联在电路中,根据串联电路中电流的特点,串联电路中电流处处相等,所以


提示:

电流大小关系由串联电路特点决定,与导线直径大小无关.


练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?包头)在做“探究凸透镜成像规律”实验时,实验桌上有两个凸透镜,规格如图表所示,光具座上标尺的刻度范围是0~90cm.实验中选用
凸透镜,较好(选填“甲”或“乙”).选好器材后,依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上的A、O、B位置,在光屏上得到清晰的烛焰的像,如图所示:
序号直径焦距
5厘米30厘米
4厘米10厘米
(1)应将凸透镜向
移动(选填“上”或“下”),可以使烛焰的像清晰地成在光屏的中央,此时所成的像是倒立、
缩小
缩小
的实像,应用在
照相机
照相机
上.
(2)调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上,将蜡烛向远离凸透镜方向移动一段距离,调整光屏位置得到一个清晰的像,这个像与原来相比将
变小
变小
(选取填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2001?苏州)如图所示是一卷粗细均匀的裸铜线.为了估测这卷裸铜线的总长度,小明想出了一种方法(见下面的方法一).现请你另外设计两种不同的实验方法,在不拉开这卷铜线但可以截取一段铜线的情况下,估测这卷铜线的总长度.(所用器材不限)实验的简要步骤和所需测量的物理量
方法一:(1)测出这卷铜线的总质量M;
(2)测出一段铜线的质量m0
(3)测出这一段铜线的长度l0
用测得量估算铜线总长度L的表达式:L=Ml0/m
方法二:
(1)测出这卷铜线的总质量M;
(2)取一段铜线在圆铅笔上密绕n圈,测出线圈长度l,求得铜线直径D=
l
n
,则铜线的横截面积s=πr2=π(
l
2n
2
(3)查表得出铜的密度ρ,则这卷细铜丝的长度为L=
4Mn2
ρπl2
(1)测出这卷铜线的总质量M;
(2)取一段铜线在圆铅笔上密绕n圈,测出线圈长度l,求得铜线直径D=
l
n
,则铜线的横截面积s=πr2=π(
l
2n
2
(3)查表得出铜的密度ρ,则这卷细铜丝的长度为L=
4Mn2
ρπl2

方法三:
(1)用排水法测出体积V=V0-V1
(2)再用方法二的方法测出直径D,细铜丝的长度为L=
4n2(V0-V1)
πl2
(1)用排水法测出体积V=V0-V1
(2)再用方法二的方法测出直径D,细铜丝的长度为L=
4n2(V0-V1)
πl2

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做“探究凸透镜成像规律”实验时,小静同学发现:光具座上标尺的刻度范围是0~90cm,而实验桌上有两个凸透镜,规格如表所示.小静面临的问题是:为了研究凸透镜的成像规律,选用哪个透镜较好?你帮她选用的透镜是

序号 直径 焦距
5cm 30cm
4cm 10cm
好器材后,小静依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上的A、O、B位置,在光屏上得到清晰的烛焰的像,如图所示.
(1)她应将凸透镜向
(选填“上”或“下”)移动,可以使烛焰的像清晰地成在光屏的中央;此时所成的像是
倒立
倒立
缩小
缩小
像.
(2)她调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上,将蜡烛向远离凸透镜方向移动一段距离,调整光屏位置得到一个清晰的像,这个像与原来相比将
变小
变小
(选填“变大”、“不变”或“变小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在同一电路中串联着等长且直径相同的铜丝和镍铬合金丝.
(1)将涂有凡士林油的小木棒分别粘在铜丝和镍铬合金丝上,闭合开关S,过一段时间后,发现镍铬合金丝上的木棒先掉下来.这说明在电流相同时,电阻
越大
越大
的导体产生的热量越多.
(2)根据此电路图和上述提示,请继续设计实验,验证在电阻一定时,热功率与电流的关系.
①将滑动变阻器的滑片P向A端滑动,电路中的电流
变大
变大
(填“变大”、“变小”或“不变”),明显的看到粘在镍铬合金丝上的小木棒比(1)中粘的时间短.
②由于电功率等于电流和电压的乘积,即P=
UI
UI
,而电压又等于电流和电阻的乘积U=
IR
IR
,所以两个式子结合起来可得P=
I2R
I2R

结论:在电阻一定时,电能转化成热时的功率跟通过电流的二次方成
正比
正比

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科目:初中物理 来源:2015届江苏南京高淳区八年级上期中质量调研检测物理试卷(解析版) 题型:实验题

(7分)请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题.如图所示,小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。

(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明                            

(2)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些。这一实验表明:                                  

(3)如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于                                           

(4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦    (选填符号a、b、c 或d)。

②若选择琴弦a和b,则是为了研究                                       

③若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题?

                                                                      

④两位同学还可以选择琴弦             (选填符号a、b、c或d),研究“琴弦音调高低与材料的关系”。

 

 

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