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    如图所示，小丽用50N的水平拉力F拉一重为100N的物体在水平地面上做匀速直线运动，若在10s内匀速前进1m，则在此过程中重力对物体所做的功是
    0
    0
    J，拉力做的功是
    50
    50
    J，拉力的功率是
    5
    5
    W．
    分析：（1）做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动一段距离，二者缺一不可；
    （2）知道拉力和移动距离，根据公式W=Fs求出拉力做的功；
    （3）知道拉力做的功和时间，根据公式P=
    W
    t
    求出拉力做功的功率．
    解答：解：（1）物体在水平地面上移动1m，没有在重力的方向上移动距离，所以重力不做功，即重力做功为0J；
    （2）拉力做的功为：
    W=Fs=50N×1m=50J；
    （3）拉力的功率：
    P=
    W
    t
    =
    50J
    10s
    =5W．
    故答案为：0；50；5．
    点评：此题主要考查的是学生对做功的两个必要因素、功和功率计算公式的理解和掌握，明确做功的两个必要因素是解决此题的关键．
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题，如果使这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？针对这一问题，她经过思考，提出了两种猜想：
    ①气体在体积不变时，温度越高，压强越大；②气体在体积不变时，温度越高，压强越小．
    究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下实验：在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上，将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度（如图所示）．给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶
    中气体的温度值及相应的压强值，经过一段时间，实验数据记录如下：
    气体的温度（℃） 20 30 40 50
    气体的压强（Pa） 1.0×105 10.3×105 1.07×105 1.1×105
    小丽对上述数据进行了归纳分析，初步验证了自己其中一种猜想的正确．
    （1）小丽初步得出的结论是：
    一定质量的气体，在体积保持不变时，它的温度越高，其压强越大
    一定质量的气体，在体积保持不变时，它的温度越高，其压强越大
    ．
    （2）在夏天，小丽将自行车车胎中气打得足足的，准备出去游玩．路上遇到同学小明，于是她就将自行车停放在烈日下，与小明聊天．忽然，猛听“砰”的一声巨响，车胎爆裂，这是怎么回事？请你用刚才探究出的结论解释一下．
    （3）小丽探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请列举一例．
    （4）小丽是按照怎样的思维程度进行探究活动的？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?鼓楼区一模）小丽和小华在做“用电流表和电压表测电阻”的实验．

    （1）请你帮助他们在实物连接图中，用笔画线代替导线将实物图连线补充完整．
    （2）当小丽完成电路连接后准备闭合开关时，同伴小华提醒她电路还有一处不妥当，你认为是：
    滑动变阻器的阻值为0
    滑动变阻器的阻值为0
    ．
    （3）在某次测量中电流表示数如图所示，则I=
    0.5
    0.5
    A．
    （4）在实验过程中，小丽突然发现电流表没有示数，而电压表有示数，且接近于电源电压，则故障可能是：
    待测电阻断路（或接触不良）
    待测电阻断路（或接触不良）
    ．
    （5）小丽还准备探究“电阻并联时总电阻与各支路电阻的关系”．她选择使用符合实验要求的电源一个、10Ω定值电阻一个、电阻箱（）一个、电流表和电压表各一只、电键一个、导线若干．请你利用以上器材，为她设计一个实验电路图．
    实验次数 1 2 3 4 5
    R1/Ω 10 10 10 10 10
    R2/Ω 1 10 100 1000 10000
    R并/Ω 0.91 5.00 9.09 9.90 9.99
    （6）小华将实验数据填入表中，分析表中数据，得出：
    1
    R并
    =
    1
    R1
    +
    1
    R2
    ．小华还发现：并联总电阻比各支路电阻都要小；你通过分析还能发现
    当R2远大于R1时，并联总电阻近似等于R1
    当R2远大于R1时，并联总电阻近似等于R1
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    一、某小组同学探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关．他们用九只不同规格的灯泡分别接入电路，使它们都正常发光，并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流．该小组的同学仔细观察灯泡的亮暗程度，把九只灯泡分成三组，每组内灯泡的亮暗程度相同，但第一组最亮，第二组其次，第三组最暗．实验中记录的有关数据分别如表一、表二、表三所示．
    表一（第一组）                  表二（第二组）                 表三（第三组）
    实验序号 电压 （V） 电流 （A） 实验序号 电压 （V） 电流 （A） 实验序号 电压 （V） 电流 （A）
    1 6 2.00 4 6 1.00 7 3 1.00
    2 12 1.00 5 12 0.50 8 6 0.50
    3 24 0.50 6 24 0.25 9 12 0.25
    （1）分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：
    当灯泡两端的电压相等时，通过灯泡的电流越大，灯泡越亮
    当灯泡两端的电压相等时，通过灯泡的电流越大，灯泡越亮
    ．
    （2）分析比较实验序号
    2、4、7或3、5、8或6、9
    2、4、7或3、5、8或6、9
    的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：当通过灯泡的电流相等时，灯泡两端的电压越大，灯泡越亮．
    （3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论．
    a．分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：
    灯泡两端的电压和通过灯泡的电流的乘积相同，灯泡的亮度相同
    灯泡两端的电压和通过灯泡的电流的乘积相同，灯泡的亮度相同
    ；
    b．分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：
    灯泡两端的电压和通过灯泡的电流的乘积越大，灯泡越亮
    灯泡两端的电压和通过灯泡的电流的乘积越大，灯泡越亮
    ．
    二、小丽同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示．
    （1）利用如图所示装置小丽无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，原因是
    不能改变电流的大小
    不能改变电流的大小
    ．在电源电压不变的情况下，她还应选择一个
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    ．
    （2）为了比较电磁铁磁性的强弱变化，她还应选取选适量的
    A
    A
    ．
    A、小铁钉         B、铝钉            C、铜屑．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小丽做“测量小灯泡电功率”的实验，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，如图所示是实验所用到器材．
    （1）用笔画线代替导线将图中的电路连接完整．

    （2）闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片移到
    右
    右
    端（填左或右）．闭合开关后，小丽发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表示数接近电源电压，出现故障的可能原因是
    B
    B
    （填字线代号）
    A、灯泡短路，B、灯泡断路，C、电压表短路，D、电流表短路
    （3）排除故障后，灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流为
    0.2
    0.2
    A，此时小灯铴的电功率为
    0.5
    0.5
    W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小丽从互联网上下载的一张表格大致反映了马铃薯的相关信息．
    马铃薯品种 ① ② ③ ④ ⑤
    密度/（g/cm3） 1.08 1.10 1.12 1.14 1.15
    淀粉百分率/% 14 18 22.5 26.5 29
    收购价/（元/kg） 0.40 0.44 0.50 0.60 0.80
    （1）通过表格，你发现了
    马铃薯的密度越大，含淀粉百分率越高，收购价越高
    马铃薯的密度越大，含淀粉百分率越高，收购价越高
    ；
    （2）小丽用调节平衡后的天平测量一块马铃薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应
    向右移动游码
    向右移动游码
    ．天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块马铃薯的质量为
    47.2
    47.2
    g．小丽又用排水法测得这块马铃薯的体积为43cm3，则她测出的马铃薯的密度约
    1.1×103
    1.1×103
    kg/m3．

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