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17.小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比.为了验证猜想,小明决定进行实验.

(1)要完成实验,除了需要如图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是刻度尺.进行实验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误的是第4次实验.
实验次数1234567
拉力(钩码总重)F/N0123456
弹簧伸长量△L/cm00.400.801.701.602.002.40
(2)去除错误的一组数据,在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线.
(3)由图象可验证小明的猜想是正确的(填“正确”或“错误”).
(4)小华认为试验中可以用弹簧测力计代替钩码.他的做法是:用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出.你认为用弹簧测力计好,还是用钩码更好一些?答:钩码;理由是弹簧测力计难控制,力的大小、弹簧的伸长量不易确定.

分析 (1)①要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系,因此需要测量弹簧的伸长量和拉力,据此确定实验器材;
②在弹簧的弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,伸长量越大.
(2)图象中横坐标表示弹簧受到的拉力,纵坐标表示弹簧的伸长量,利用描点法画出图象.
(3)根据图象得出相应的结论,从而判断小明的猜想是否正确.
(4)分析钩码的重力和弹簧测力计的拉力优缺点,得出结论.

解答 解:(1)①钩码的重力已知,因此不需要测量,实验中要测量的是弹簧的伸长量,所以需要刻度尺;
②分析数据发现,除第4次实验数据外,其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比,因此第4次实验数据是错误的.
(2)将表中拉力对应横坐标,弹簧伸长量对应纵坐标,图象如下:

(3)由图象可以得出的结论是:弹簧的伸长量与它受到拉力成正比,因此小明的猜想是正确的.
(4)实验中,如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小,尽管力的数值由弹簧测力计读出,但是弹簧测力计难控制,力的大小、弹簧的伸长量难以确定,因此还是用钩码好些.
故答案为:(1)刻度尺;4;(2)如图;(3)正确;(4)钩码;弹簧测力计难控制,力的大小、弹簧的伸长量不易确定.

点评 本题考查了探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系,是中考中常见实验的考查,是考试的热点.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.在“测量小灯泡的电功率”的实验中,提供的实验器材如图甲所示,其中小灯泡的额定电压是2.5V.
(1)请用笔画线将图甲中的电路连接完整.
(2)在连接电路的过程中,滑动变阻器的滑片应移到最右(选填“左”或“右”)端,其目的是保护电路.
(3)正确连接完导线,闭合开关后,发现电流表的指针朝没有刻度的方向偏转,为了避免损坏电流表,紧接着下一步最合理的操作应该是B.
A、将接在电流表正负接线端的导线拆下并对调      B、马上将开关断开
C、将蓄电池正负极的接线对调                   D、迅速将变阻器阻值调到最大
(4)排除故障后,为了测量小灯泡的额定功率,应移动滑动变阻器滑片,直到电压表的示数等于2.5V,此时电流表的指针位置如图乙所示,则小灯泡的实际功率为0.6W.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.如图所示,在探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系时,甲、乙两个完全相同的玻璃瓶内装有阻值分别为R、R的电阻丝,R<R
(1)两玻璃瓶中加入质量、初温均相同的煤油,通过观察升高的温度来比较电流产生热量的多少,通过实验,可得出结论是:在电流和通电时间相同时,电阻越大,产生的热量越多.
(2)在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体,当电阻丝阻值R=R(选填“>”、“=”或“<”)时,可以比较不同物质的吸热能力.若温度计a比温度计b温度升高得快,则甲、乙两瓶内液体的比热容关系是c<c(选填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.如图甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系、物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示.由图象可知

(1)当t=1s时,物体处于静止状态;物体受到的摩擦力是1 N.
(2)当t=3s时,物体受到的是非平衡力(填“平衡力”或“非平衡力”).
(3)当t=5s时,物体受到的摩擦力为2N.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.小明猜想导体的电阻越大,电流通过导体产生的热量就越多.为了验证猜想,他准备了三个完全相同的烧瓶,烧瓶内装有质量相等、初温相同的煤油,并将三段阻值不同的电阻丝(RA<RB<RC),浸在煤油中,再用带有规格完全相同的温度计的橡胶塞封住瓶口,如图甲所示.然后他将电源、开关、电流表、滑动变阻器、图甲中的烧瓶①、导线连成如图乙所示的电路.接下来小明进行了如下操作:
a.闭合开关,移动滑动变阻器滑片到适当位置,电流表的示数为I,记录相关数据.
b.断开开关,用烧瓶②替换下烧瓶①,闭合开关,移动滑动变阻器滑片到适当位置,使电流表的示数仍为I,记录相关数据.
c.断开开关,用烧瓶③替换下烧瓶②,闭合开关,移动滑动变阻器滑片到适当位置,使电流表的示数仍为I,记录相关数据.

请你分析并回答下列问题:
(1)在小明设计的探究实验中,自变量是电阻.
(2)小华认为小明的实验操作不能验证他的猜想.其理由是没有控制导体的通电时间不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.小丽同学手里有一个标有“3.8V”字样的小灯泡,她想知道小灯泡正常工作时的电阻,于是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路,电源电压恒定不变.
(1)小丽测小灯泡电阻的实验原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物连接完整(要求滑片向左移灯泡变亮),并在虚线框内画出对应的电路图.
(3)闭合开关,移动滑动变阻器滑片,她发现灯泡始终不亮,电流表有示数,电压表无示数,其故障原因可能是小灯泡短路.
(4)故障排除后,调节滑动变阻器使小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图21乙所示,小灯泡正常工作时的电阻是10Ω.
(5)完成上述实验后,小丽向老师要了一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关,借助部分现有的实验器材,设计了如图丙所示的实验电路,测出了小灯泡的额定功率,请你帮她完成下列实验步骤:
①连接好实验电路,闭合开关S1,将开关S2拨到触点2(填“1”或“2”),移动滑片,使电压表的示数为3.8V;
②保持滑片的位置不动,再将开关S2拨到触点1(填“1”或“2”),读出电压表的示数为U;
③小灯泡额定功率的表达式为P=$\frac{3.8V×(U-3.8V)}{{R}_{0}}$(用已知量和测量量表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.生活中处处有物理,小明同学观察到两个生活版中常见的现象:一是喝牛奶时,把吸管吸插入牛奶盒中往里吹气,迅速放开,牛奶从吸管喷出:二是在室温下,把吹鼓的气球放在火炉附近,过一会儿,气球就煤破了.
(1)如果你是小明,请根据以上现象进行猜想:当气体的体积一定时,气体压强可能与气体的质量 和温度有关
(2)小明进行了如下实验来研究烧瓶内水而上方的气体压强:
如图甲,先把细玻璃锌插入装有半瓶水的密闭烧瓶中,然后,从细管上端往烧瓶里吹气,此时瓶内气体压强增大(选填“增大”、“减小”或“不变”);迅速放开,观察到细玻璃管内水柱上升到图乙的a处位置.紧接着,小明用手握住烧瓶的瓶颈部分,使瓶内气体的压强增大请在图乙中画出细玻璃内水柱所上升到b处的大致位置;
(3)控制其它条件相同时,把图的装置从山脚移到山顶,则细玻璃管内的液面将上升(选填“上升”、“下降”或“不变”),这是由于大气压随高度升高而降低.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.斜面长4m,高2m如图所示.质量为50kg的小明站在斜面顶端,用水平于斜面向上的75N的拉力,将100N重的物体从斜面底端匀速拉到斜面顶端,g=10N/kg,那么(  )
A.小明对物体做的总功为1300JB.斜面的机械效率是75%
C.小明所做的有用功为100JD.小明所做的额外功为100J

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.我区某校九年级物理学习小组在实验室做“测量定值电阻阻值”的实验,实验电路如图所示.
(1)请用笔画线代替导线,将图中实物连接完整;
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应移到B端(选填“A”或“B”);
(3)小组同学在连线时,不小心将线连错了,开关闭合后,移动滑动变阻器的滑片P时,发现电流表示数变大,电压表示数却变小,产生这一现象的原因是电压表与滑动变阻器并联了.
(4)纠正错误后,移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为3V时,电流表的示数如图所示,则该定值电阻阻值为10Ω.他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值,后来物理老师告诉他们这是不合理的,理由是不合理,没有多次测量取平均值.
(5)小组同学做完该实验后,又思考该电路还能用来研究电流与电压的关系(或测量电阻的功率).(写出一条即可)

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