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    甲、乙两同学利用同一块平面镜，甲同学看见乙同学的眼睛，则乙同学也一定
     
    （填“能”或“不能”）看见甲同学的眼睛，这是因为光的反射现象中
     
    ．
    分析：根据光反射的可逆性来解答．当入射光线射到平面镜上，反射光线进入一个人的眼睛，如果反射光线变成入射光线，那么入射光线就会变成反射光线，这种现象就是光路的可逆性．
    解答：解：如果一个光路中的入射光线变成反射光线，则原来的反射光线就变成入射光线，这种现象就叫做光路的可逆性．
    因为根据光的反射定律，反射角等于入射角；所以如果甲、乙两同学利用同一块平面镜，甲同学看见乙同学的眼睛，不管这个镜子有多小，只要甲同学在这块平面镜中看到了乙同学的眼睛，那么的乙同学也一定能从镜中看到甲同学的眼睛．
    故答案为：能；光路是可逆的．
    点评：此题主要考查“光路可逆”在生活中产生的现象，解释时要结合光的反射定律（主要是两角的关系），理论联系实际．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?杨浦区一模）甲、乙两组同学通过实验探究导体中电流和电压的关系，他们猜想：对于同一导体，导体两端所加的电压越大，导体中的电流可能越大．为了验证猜想，他们分别利用A、B两个不同的导体作为研究对象进行实验，并将测量的数据记录在表一、表二中．
    表一（甲组）
    实验序号 导体 电压（伏） 电流（安）
    1 A 1.2 0.24
    2 A 1.8 0.36
    3 A 3 0.60
    表二（乙组）
    实验序号 导体 电压（伏） 电流（安）
    4 B 1.8 0.18
    5 B 3.6 0.36
    6 B 5.4 0.54
    表三
    实验序号 导体 电压（伏） 电流（安）
    7 C
    1.2
    1.2
    		  
    8 C
    1.8
    1.8
     
    9 C
    3
    3
         		  
    ①各组同学分析了本组的实验数据及相关条件，其中乙组同学由实验序号
    4与5与6
    4与5与6
    中的电流与电压变化的倍数关系初步归纳得出：
    同一导体，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
    同一导体，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
    ．
    ②上一小题的实验结论与他们的猜想有无差异？若有差异，写出差异所在
    有，猜想的是电流与电压的定性关系，得到的结论是电流与电压的定量关系
    有，猜想的是电流与电压的定性关系，得到的结论是电流与电压的定量关系
    ．
    ③两组同学互动交流，由实验序号2、4 的数据，初步归纳得出：
    不同导体，两端电压相同时，通过的电流不同
    不同导体，两端电压相同时，通过的电流不同
    ．
    ④为了验证上一结论的普遍性，两组同学又选用C 导体进行实验，并预设了C 导体两端的电压，请你在表三中填入预设的电压值．
    ⑤进一步分析两组同学的实验数据，可得出初步结论是：
    （a） 分析比较表一或表二中的数据可得：
    同一导体，导体两端的电压与通过导体的电流的比值是个定值
    同一导体，导体两端的电压与通过导体的电流的比值是个定值
    ；
    （b）分析比较表一和表二中的数据可得：
    不同导体，导体两端的电压与通过导体的电流的比值不同
    不同导体，导体两端的电压与通过导体的电流的比值不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在观察比较纸锥下落快慢的探究活动中，小明所在小组是将大小不等的纸锥由同一高度同时释放（如图a）．
    （1）关于纸锥下落快慢的比较，小明他们讨论后得到以下方案：
    ①甲同学由图a所示情形，就能比较出纸锥运动的快慢，他的比较方法是
    相同时间比距离
    相同时间比距离
    ．
    ②乙同学是观察大小纸锥着地的先后来判定的，他的比较方法是
    相同距离比时间
    相同距离比时间
    ．
    为比较纸锥从同一高度整个下落过程的运动快慢，你认为上述方法中最科学的是
    乙
    乙
    （选填“甲”或“乙”）同学的方案．
    （2）在做上述实验时，小华所在小组利用闪光相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次，拍摄的图片如图b所示．
    ①由图b可以判断纸锥下落过程中速度的变化情况是
    先变大后不变
    先变大后不变
    （选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”）．若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm，则此过程中，纸锥的平均速度为
    0.16
    0.16
    m/s．
    ②由图b猜想，下落过程中纸锥所受阻力的变化情况是
    C
    C
    ；
    A．不变             B．一直变大              C．先变大后不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?长宁区二模）某小组的同学为了研究“液体吸收热量的多少与哪些因素有关”，做了如下实验．他们在完全相同的烧杯中分别装入一定质量的甲、乙两种液体．实验时，用完全相同的酒精灯分别对烧杯中的液体加热，并利用仪器测量液体的质量、升高的温度和加热时间，并将实验数据整理、记录分别如表一、表二、表三所示．同一表格内液体的加热时间相等，表一内液体加热时间最短，表二次之，表三内液体加热时间最长．（设加热时间相等时，液体所吸收的热量相等）
    表一：甲液体   表二：甲液体   表三：乙液体
    实验序号 质量（克） 升高的温度（℃） 实验序号 质量（克） 升高的温度（℃） 实验序号 质量（克） 升高的温度（℃）
    1 50 20 4 100 20 7 200 10
    2 40 25 5 50 40 8 100 20
    3 20 50 6 40 50 9 50 40
    ①分析比较实验序号
    1与5或2与6
    1与5或2与6
    的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同种液体，质量一定时，升高的温度越多，吸收的热量越多．
    ②分析比较实验序号1与4或3与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    同种液体，升高的温度相等时，质量越大，吸收的热量越多
    同种液体，升高的温度相等时，质量越大，吸收的热量越多
    ．
    ③分析比较实验序号4与8或5与9的数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量一定的不同液体，升高相同的温度，吸收的热量不同．
    ④请进一步综合分析比较表一、表二或表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论．
    （a）分析比较表一、表二或表三中的数据及相关条件，可初步得出：同种液体，质量与升高温度的乘积相等，吸收的热量相等．
    （b）分析比较
    表一和表二
    表一和表二
    中的数据及相关条件，可初步得出：
    同种液体，质量与升高温度的乘积越大，吸收的热量越多
    同种液体，质量与升高温度的乘积越大，吸收的热量越多
    ．
    （c）分析比较
    表二和表三
    表二和表三
    中的数据及相关条件，可初步得出：
    不同液体，质量与升高温度的乘积相等，吸收的热量不相等
    不同液体，质量与升高温度的乘积相等，吸收的热量不相等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：
    猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．
    猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．
    猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．
    同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．
    对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．
    ①甲同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．
    分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    ②乙同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．
    分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    对甲、乙两同学的实验，你认为
     
    同学的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是：
     
    ，根据他的实验和他的分析思路，他应当得出的结论是
     

    利用甲或乙所使用的器材，除上述3个猜想外，你还能探究浮力大小与哪个因素之间的关系？请简要叙述实验过程．
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：
    猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．
    猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．
    猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．
    同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．
    对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．
    ①甲同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．
    分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    ②乙同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．
    分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    对甲、乙两同学的实验，你认为________同学的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是：________，根据他的实验和他的分析思路，他应当得出的结论是________
    利用甲或乙所使用的器材，除上述3个猜想外，你还能探究浮力大小与哪个因素之间的关系？请简要叙述实验过程．________．

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