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    12．教物理的晓丽老师在解放路百货店买了一个金灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是否是纯金的（ρ金=19.3×103 kg/m3）．他们选用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进行了如下的实验操作：
    A．把托盘天平放在水平桌面上；
    B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；
    C．将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和饰品的总体积；
    D．在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积；
    E．将饰品放在左盘中，在右盘中增、减砝码并移动游码，直至横梁在水平位置平衡．
    请你帮助同学们回答下面五个问题：
    （1）正确的实验操作顺序是：A、B、EDC（余下步骤请用字母序号填出）．
    （2）在调节平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向右（左/右）端调节，直到指针指向分度盘的中央．
    （3）用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则饰品的质量是182.6g；用细线拴好饰品放入装有适量水的量
    筒中，如图丙所示，则饰品的体积是10cm3．
    （4）通过计算可知，饰品的密度为18.26g/cm3，由此可以确定该饰品不是纯金的．
    （5）“适量的水”的含义是：①能淹没被测物体②加入饰品后，水面不能超过量筒的最大测量值．

    分析 本题主要考查对于天平和量筒的使用技能和如何利用密度公式计算物体的密度．在调节天平平衡时要将平衡螺母向指针偏转的相反方向调节；物体的体积通过量筒中两次液面的体积差进行计算．

    解答 解：（1）在测量固体的密度时应先称量待测物体的质量，再测量待测物体的体积（防止水对物体质量大小的影响），所以测量顺序应为：A、B、E、D、C．
    （2）在调节天平平衡时要将平衡螺母向指针偏转的相反方向调节，因此图甲中指针偏向分度盘的左侧，则此时应将平衡螺母向右端调节，直到指针指向分度盘的中央．
    （3）物体的质量等于砝码的质量与游码指示的数值之和，所以饰品的质量为：100g+50g+20g+10g+2.6g=182.6g；
    饰品的体积等于量筒中两次液面示数的差，所以饰品的体积为：70cm3-60cm3=10cm3；
    （4）饰品的密度：ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{182.6g}{10c{m}^{3}}$=18.26g/cm3．
    （5）要想测量饰品的体积，必须将饰品浸没在液面之下，同时将饰品放入量筒后，量筒中的液面又不能超出量程，所以适量的含义是：水要浸没饰品且饰品放入后不能超过量程．
    故答案为：（1）EDC；（2）右；（3）182.6；10；（4）18.26；（5）①能淹没被测物体；②加入饰品后，水面不能超过量筒的最大测量值．

    点评 本题的解题关键是熟悉测量固体密度的基本实验程序，能合理安排实验步骤，会使用天平与量筒，并能利用密度公式进行相关计算．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．雪灾，给人民群众的生活、生产带来很多困难．小亮看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？为此，他进行了下列探究过程：
    【设计实验】
    他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数．每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化．在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图1所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法．你选择的方法是A（A/B/C）．（当时的室温大约是10℃）

    在相同条件下测量三者的温度变化，得到如图2所示的三条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）．
    【分析】根据曲线图可知：
    （1）利用盐水制成的冰是（是/不是）晶体．
    （2）淡盐水冰的熔点是-3℃，浓盐水冰的熔点是-7℃．
    【归纳】根据分析可以得到：
    （1）在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以降低（提高/降低）冰的熔点，并且含盐浓度越高的冰，能在更低（高/低）的温度熔化．
    【拓展】小亮通过分析实验数据和图线，又有了新发现：
    （1）含盐浓度越高的冰，熔化前升温越快（快/慢）．
    （2）小亮想起一件事，他们在学习熔化时，也用冰块做了这样的实验，但那次做实验时，测量冰熔化时的温度不是0℃，请你分析造成冰的熔化温度不是0℃的原因是什么？（只要讲出一点即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图所示，用此装置去吸引大头针，甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．
    （1）实验中判断电磁铁磁性的强弱的方法是：转换法．
    （2）比较图中的乙和丙可知：匝数相同时，电流越大磁性越强．
    （3）比较图中的甲和丙可以得到，电磁铁通电有磁性，断电无无磁性．（选填“有”或“无”）
    （4）从图的丁中可以得出结论：当电流相同时，电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关．
    （5）此实验过程中使用的主要实验方法是控制变量法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示．
    （1）比较甲、乙两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；两图所示的实验可以得出的结论是：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （2）比较甲、丙两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；两图所示的实验可以得出的结论是：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T），磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场．有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，图1所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象．为了研究某磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图2所示的电路进行实验，请解答下列问题：
    （1）当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3V，则此时电流表的示数为0.03A．
    （2）只闭合S1，通电螺线管的左端为S极；闭合S1和S2，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V，由图象可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为0.3T．
    （3）实验中小刚将电路中电源的正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的方向无关．
    （4）实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，请你再提供一种改变磁感应强度的方法改变通电螺线管的线圈匝数．

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    17．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如下表．
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020668
    （1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异．
    （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．
    （4）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是B
    A．采用相同的加热方法（如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等）
    B．烧杯中分别装入相同体积的水和食用油
    C．使用相同的烧杯．
    （5）水和食用油吸热的多少是通过加热时间来反映（填“温度计示数”或“加热时间”），这种研究问题的方法我们称之为转换法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．太阳能的利用越来越受到人们的重视．一太阳能热水器内装有50kg 20℃的水，在阳光下照射6h后，水温升高了40℃，水吸收的太阳能是多少焦？如果水温升高到40℃，求水吸收的太阳能是多少焦？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．在学过质量后，小方同学想验证空气具有质量，找来了两只大塑料瓶（右侧塑料瓶带自行车进气阀）、0.5m长的薄木片、打气筒和细绳，做成如图的装置，把两塑料瓶分别固定按在A、C两点，调整B点的位置，使木块在水平方向上保持平衡后，把B点位置固定．
    ①用气筒往进气阀中打气，打气后再提起该装置，发现木片的C（填A或C）端向下倾斜，从而说明空气具有质量，此时右瓶中空气的密度增大（填增大、不变或减小）．
    ②用气筒往右瓶打气时，该同学发现右瓶瓶身温度升高（填升高、不变或降低），此现象说明做功可以改变物体的内能．
    ③在图中画出右侧塑料瓶的重力及作用在C点的力的力臂．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．下列现象中由凝固形成的是（　　）
    A．钢水浇铸成火车轮B．放在衣橱里的樟脑丸变小
    C．冬天早晨草木上的霜D．用久的白炽灯泡内壁发黑

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