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如图甲所示,工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺母,尽管他使出了浑身力气,却没能成功.小明和小刚同学看到后,利用所学物理知识分别给他设计了一个新点子:小明设计的是在其它不变的情况下,取来一根绳子,将绳的一端系在扳手柄的上端,使劲拉绳的另一端,如图乙所示.小刚设计的是在其它不变的情况下,取来一个较长的套筒,将套筒套在扳手柄上,用力扳套筒的上端,如图丙所示.则:

(1)哪个同学设计的点子容易拧松螺母?
(2)分析说明这个同学的方法为什么容易拧松螺母?

解:乙同学其它条件没变,只是用了一条长绳子,所以所用拉力不变;丙同学用了一个较长的套筒套在扳手柄上,相当于加长了轮半径,因此会更省力.
故答案为:(1)丙.
(2)丙同学用了一个较长的套筒套在扳手柄上,相当于加长了轮半径,因此会更省力.
分析:使用轮轴时,轮半径是轴半径的几倍,作用轮上的力就是轴上力的几分之一.
点评:此题主要考查了轮轴的省力情况与轮半径之间的关系,与生活实际相联系,更具有实际意义.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

28、如图甲所示,工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺栓,尽管他使出了浑身力气,却没能成功.于是他想出了一个新点子:在其它不变的情况下,取来一根绳子,将绳的一头栓在扳手柄的上端,自己使劲拉绳的另一头(如图乙所示).可他还是没能扳动螺栓,这是为什么呢?请分析其中的原因.(假定工人施力的大小不变)

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图甲所示,工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺母,尽管他使出了浑身力气,却没能成功.小明和小刚同学看到后,利用所学物理知识分别给他设计了一个新点子:小明设计的是在其它不变的情况下,取来一根绳子,将绳的一端系在扳手柄的上端,使劲拉绳的另一端,如图乙所示.小刚设计的是在其它不变的情况下,取来一个较长的套筒,将套筒套在扳手柄上,用力扳套筒的上端,如图丙所示.则:

(1)哪个同学设计的点子容易拧松螺母?
(2)分析说明这个同学的方法为什么容易拧松螺母?

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科目:初中物理 来源:2013届江苏省苏州园区星港学校九年级10月月考物理试卷(带解析) 题型:实验题

如图甲所示,工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺母,尽管他使出了浑身力气,却没能成功。小明和小刚同学看到后,利用所学物理知识分别给他设计了一个新点子:小明设计的是在其它不变的情况下,取来一根绳子,将绳的一端系在扳手柄的上端,使劲拉绳的另一端,如图乙所示。小刚设计的是在其它不变的情况下,取来一个较长的套筒,将套筒套在扳手柄上,用力扳套筒的上端,如图丙所示。则:

(1)哪个同学设计的点子容易拧松螺母?答:               
(2)分析说明这个同学的方法为什么容易拧松螺母?                      

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省九年级10月月考物理试卷(解析版) 题型:实验题

如图甲所示,工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺母,尽管他使出了浑身力气,却没能成功。小明和小刚同学看到后,利用所学物理知识分别给他设计了一个新点子:小明设计的是在其它不变的情况下,取来一根绳子,将绳的一端系在扳手柄的上端,使劲拉绳的另一端,如图乙所示。小刚设计的是在其它不变的情况下,取来一个较长的套筒,将套筒套在扳手柄上,用力扳套筒的上端,如图丙所示。则:

(1)哪个同学设计的点子容易拧松螺母?答:               

(2)分析说明这个同学的方法为什么容易拧松螺母?                      

 

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

如图甲所示,工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺栓,尽管他使出了浑身力气,却没能成功.于是他想出了一个新点子:在其它不变的情况下,取来一根绳子,将绳的一头栓在扳手柄的上端,自己使劲拉绳的另一头(如图乙所示).可他还是没能扳动螺栓,这是为什么呢?请分析其中的原因.(假定工人施力的大小不变)

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