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15.改变物体内能的两种方法是做功和热传递,它们在改变物体内能上是等效的,它们所用的单位相同,都是焦耳.

分析 改变物体内能的方式有两种,其一是做功可以改变物体的内能,该过程是能量的转化;其二是热传递也可以改变物体的内能,该过程是能量的转移.

解答 解:改变内能的两种方式是做功和热传递;
这两种方式在改变物体的内能上是等效的.功和内能的单位都是焦耳.
故答案为:做功;热传递;等效的;焦耳.

点评 课本上很明确的内容,并且也是平时老师经常强调的,所以非常基础的一题,如果出错,就有些不应该了.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.我市地处沿海,风力资源极为丰富,随着各项大型风力发电项目的建设,我市将成为广东省知名风力发电基地.如图甲是某地风力发电的外景.风力发电机组主要由风机叶片和发电机组成.请回答下列问题:
(1)风力发电利用的是风能,风能是清洁的、可再生(选填“可再生”或“不可再生”)能源;
(2)风机叶片具有质量轻、强度高、耐磨损等性能,通常用密度小(选填“大”或“小”)、硬度大的复合材料制成;叶片性状像飞机的机翼,若叶片位置和风向如图乙所示,由于叶片两面空气流速不同而产生向上的压力差,使风叶旋转;
(3)风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机,发电机是利用电磁感应原理,把机械能转化为电能;
(4)某风力发电机的输出功率与风速的关系如图丙所示,由图象可以知道,当风速在V1到V2之间时,风速越大,发电机组的电功率增大;
(5)请你根据图象判断,台风来临时,能否给风力发电带来最大的经济效益?不能(选填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.一种“自生能”手机,只要将手机竖直拿着上下摇动一次,可获得电能0.4J.若每1秒摇一次,每摇一分钟可通话两分钟,该手机通话时的功率约为0.2 W. 有一位顾客将手机竖直拿着左右摇动,结果没有发出电来,其原因可能是闭合线圈没有做切割磁感线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.如图所示,把同一个玩具分别放入水、盐水中,若在水中所受浮力为Fa,在盐水中所受浮力为Fb,则两次浮力的大小关系为(  )
A.Fa>FbB.Fa=FbC.Fa<FbD.无法比较

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.如图甲,在“比较不同物质吸热能力”的实验中,将a、b两种不同的液体分别放入AB两个相同的烧瓶内,用电阻丝通电加热.记录相关数据,并绘制出图象如图乙.

(1)实验时,应选用初温和质量均相等的a、b两种液体.
(2)AB两烧瓶中发热电阻丝的阻值必须相同(选填“相同”或“不同”).
(3)根据图乙,若b液体的比热容为4.2×103J/(kg•℃),则a液体比热容为2.1×103J/(kg•℃).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.某学校有20个班级,每班各有11盏功率为40W的照明灯,在上操时间30min内所有班级都关闭了全部照明灯.全校一个月(按20天计算)能节约电费44元.(电费0.5元/kW•h计算)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.冬天双手合在一起来回摩擦,手感到暖和,是利用做功 的方法使手的内能增大的;在火炉边烤火也可以使手暖和,这是利用热传递 的方法使手的内能增大.这两种方法改变内能的实质不同,前者是能量的转化,后者是能量的转移.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.(1)在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,同学们提出以下猜想:
A、与压力的大小有关             B、与接触面的粗糙程度有关
C、与接触面积的大小有关          D、与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确,小刚一组的同学利用如图甲所示装置及有关器材进行实验,实验数据如下:
序号实验条件测力计的示数/N
长方体木块的放置表面情况压力/N
1平放木板81.6
2平放木板122.4
3平放木板163.2
4侧放木板163.2
5竖放木板163.2
6平放木板上铺棉布82.4
7平放木板上铺毛巾84.0
①由序号1,2,3的三次实验,可验证猜想A(填字母);
②要验证猜想B,应选取序号为1、6、7的三次实验;
③根据表中信息,能否验证猜想D?不能(填“能”或“不能”);
(2)如图乙所示,在轻质杠杆OA的A端挂一边长为10cm 的正方体石块,在OA的中点施加一竖直向上的力F.当力F=40N时,杠杆在水平位置平衡,则石块的重力为20N,石块的密度为2000kg/m3,将石块浸没于盛水的烧杯中,若杠杆仍在水平方向上再次平衡,则F=20N.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.跳远运动的几个阶段如图所示,则运动员(  )
A.加速助跑过程中机械能不变
B.经过最高点时动能为零
C.经过最高点时重力势能最小
D.起跳后升空的过程中,动能转化为重力势能

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同步练习册答案