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2.电阻R1与R2串联接入电路后,两端所加电压为24V,如果R1=80Ω,通过R1的电流为0.2A,求U1、U2、R2和电路总电阻R.

分析 电阻R1与R2串联接入电路后,根据欧姆定律求出R1两端的电压,根据串联电路的电压特点求出R2两端的电压,根据串联电路的电流特点和欧姆定律求出R2的阻值,再根据电阻的串联求出电路中的总电阻.

解答 解:电阻R1与R2串联接入电路后,
由I=$\frac{U}{R}$可得,R1两端的电压:
U1=I1R1=0.2A×80Ω=16V,
因串联电路中总电压等于各分电压之和,
所以,R2两端的电压:
U2=U-U1=24V-16V=8V,
因串联电路中各处的电流相等,
所以,R2的阻值:
R2=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{2}}$=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{1}}$=$\frac{8V}{0.2A}$=40Ω,
因串联电路中总电阻等于各分电阻之和,
所以,电路中的总电阻:
R=R1+R2=80Ω+40Ω=120Ω.
答:U1、U2、R2和电路总电阻R依次为16V、8V、40Ω、120Ω.

点评 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用,是一道基础题目.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.树在水中会有一个倒影(影的颜色将与物体的颜色相同),这个倒影是由于光的反射形成的;树在阳光的照射下也会在地面上投下一段影子(影的颜色将只能是黑色),这个影子是由于光的直线传播形成的.

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13.在学习吉他演奏的过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想.
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关.
为了验证上述猜想是否正确,他找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
编号材料长度(cm)横截面积(mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E801.02
F1000.76
G801.02
H尼龙801.02
I尼龙1001.02
(1)为了验证猜想一,应选用编号为A、B、C的琴弦进行实验.
(2)为了验证猜想二,应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验.
(3)除上述两个猜想外,请你对此实验再提出一个猜想.
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.

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10.如图(a)所示的电路中,R为滑动变阻器,R0为定值电阻,电源两端的电压不变,改变R的滑片位置,电压表示数随电流变化的图象如图(b)所示,则根据以上条件可知R0的阻值为1Ω,滑动变阻器R最大阻值为9Ω.

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17.请按照图甲所示电路图,将图乙中其余元件连接起来.(用笔画线表示导线,导线不许交叉)

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7.为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系,王军设计了如图1所示的甲、乙两装置.他将两段阻值不同的电阻丝(R1<R2)分别密封在两个完全相同的烧杯中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,两次实验电源电压不变.

(l)甲装置可探究电流产生的热量与电阻是否有关.
(2)在这个实验中,电流产生热量的多少是通过气球胀的程度大小(或气球的形变大小)体现出来的,像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”.这种方法在物理学的研究中经常用到,请你列举一列用吸引大头针个数多少观察电磁铁磁性强弱.
(3)在装置甲、乙的两次实验中,比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与电流有关.
(4)若甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是C、D、B、A.这一步是定性实验(填“定性”或“定量”).
(5)教材上的该实验装置如图2所示(烧瓶与图l中的相同).比较图1和图2所示的两个实验,你认为较好的是图图2装置,理由是:用温度计能较准确地测出煤油的温度变化,便于定量研究.

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14.如图甲,电源电压为6V,当S闭合时,L1与L2的连接基本方式是串联,电压表与电流表均为实验室学生用电表,它们的指针偏转情况恰好均如图乙所示,已知电流表接小量程,则L1两端的电压为1.5V,L2两端的电压为4.5V,L2中的电流为0.3A.

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11.我国的北方由于气温太低,居民楼的窗户玻璃全部采用双层玻璃,这样做除了可以使房间温度不致于太低外还可以减少噪声污染,使居民能在房内安静地休息.

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12.如图所示,用定滑轮和动滑轮分别将质量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度,不计绳重与摩擦,且动滑轮重G小于乙物体的物重G,则CD
A.甲图中的拉力小于乙图中的拉力
B.甲图中的有用功小于乙图中的有用功
C.甲图中拉力做的功小于乙图中拉力做的功
D.甲图的机械效率大于乙图的机械效率
理由:A.定滑轮不省力F=G,动滑轮的特点是能够省一半力F=$\frac{1}{2}$(G+G),由G<G可知,F>F
B.定滑轮和动滑轮提升相同的物体上升相同的高度,由W=Gh可知,有用功相同;
C.在不计绳重与摩擦时,使用定滑轮拉力做的功为克服物体重力做的功,使用动滑轮拉力做的功为克服物体重力和动滑轮重力所做的功,则W总甲<W总乙
D.在不计绳重与摩擦时,使用定滑轮时的额外功为0,使用动滑轮时的额外功为克服动滑轮重力所做的功,由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{额外}}$×100%可知,η>η..

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