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如图所示,闭合开关S,当滑片P向下滑动时,图中电压表示数
变大
变大
,电流表A1的示数
变小
变小
,电流表A2的示数
不变
不变
(选填“变大”、“变小”或“不变”).
分析:由电路图可知,滑动变阻器与R2串联后与R1并联,电压表测滑动变阻器两端的电压,电流表A1测干路电流,A2测R1支路的电流;根据滑片的移动判断接入电路电阻的变化、该支路电阻的变化;根据欧姆定律可知该支路电流的变化;根据并联电路的特点可知通过R1支路的电流不变,根据并联电路的电流特点可知电流表A1示数的变化;根据串联电路的电压特点可知电压表示数的变化.
解答:解:电路的等效电路图如图所示:

根据并联电路各支路独立工作、互不影响可知,滑片移动时R1支路的电流不变,即电流表A2的示数不变;
当滑片P向下滑动时,接入点路的电阻变大,该支路的总电阻变大;
根据I=
U
R
可知,该支路的电流变小;
根据并联电路干路电流等于各支路电流之和可知,干路电流变小,即电流表A1的示数变小;
根据串联电路电阻越大分得的电压越大可知,滑动变阻器两端分得的电压变大,即电压表的示数变大.
故答案为:变大;变小;不变.
点评:本题考查了串联电路和并联电路的特点以及欧姆定律的应用,关键是滑片移动时电路电阻的变化和规律的灵活运用,该题是混联电路,难度较大,对学生的要求较高.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

27、如图所示,闭合开关S,电路将是
路(选填“开”、“短”或“通”),要使电路中的两灯串联,则应拆除导线
bc

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?淄博)在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时,小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,并先后将这两个电磁铁接入电路中,如图所示.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验,记录如下:
线圈匝数 50 100
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数/A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0
吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 10 16 25
(1)实验中他们是通过电磁铁
吸引大头针的最大数量
吸引大头针的最大数量
来判定其磁性强弱的.
(2)分析第1、2、3次的实验记录,可得出结论:
在线圈的匝数一定时,线圈中的电流越大,电磁铁的磁性越强
在线圈的匝数一定时,线圈中的电流越大,电磁铁的磁性越强

(3)分析第1、4次和2、5次的实验记录,可得出结论:
在线圈中的电流一定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强
在线圈中的电流一定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,闭合开关S后,电压表的示数为2.4V,则灯L2两端的电压为
2.4
2.4
V,电源电压为
2.4
2.4
V.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,闭合开关S后,电压表测量的是
B
B

(A)灯泡L1两端的电压 
(B)灯泡L2两端的电压
(C)灯泡L1和L2两端的总电压
(D)灯泡L1和电源两端的电压.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?鼓楼区一模)如图所示,闭合开关S,灯L不亮.若电路中只有一处故障,且只发生在灯L或电阻R上.现用一只规格相同且完好的灯L'替换灯L.
(1)若灯L'亮,
(选填“能”或“不能”)准确判断出故障,理由是:
灯L断路,换L′后都能发光
灯L断路,换L′后都能发光

(2)若灯L'不亮,
不能
不能
(选填“能”或“不能”) 准确判断出故障,理由是:
①灯短路时,换L′后不能发光;②电阻断路,换L′后也能发光
①灯短路时,换L′后不能发光;②电阻断路,换L′后也能发光

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