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物理兴趣小组的同学们在实验室发现了三种规格不同的小灯泡,上面分别标有“4V 0.5A”,“6V 0.6A”,“8V 0.4A”的字样.同学们想探究这三种灯泡正常发光时的亮度跟什么因素有关,经过讨论后他们提出了三种猜想:
①灯泡上标有的电压越大,灯泡就越亮
②灯泡上标有的电流越大,灯泡就越亮
③灯泡消耗的功率越大,灯泡就越亮
为了验证上述猜想,同学们设计出了实验的电路图,如图甲所示.于是他们找来了实验所需的器材,并动手连接电路.

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(1)对照电路图用笔画线代替导线,将图乙的实验电路连接完整(电表量程的选择要符合实验的要求).
(2)他们依次将三个不同规格的灯泡接入电路,都让其在正常发光的情况下,将实验数据和观察到的现象填入下面的表格中.
实验序号 U/V I/A 灯泡亮度
1 4 0.5 较暗
2 6 0.6 最亮
3 8 0.4 较亮
对表格中的内容综合分析后,你认为猜想①是______的,其依据是比较表格中实验序号______得出的;猜想②是______的,其依据是比较表格中实验序号______得出的;猜想③是______的,理由是:______.
(1)三个灯泡的额定电压分别为:4V、6V、8V,电压表选择0~3V量程.
三个灯泡的额定电流分别为:0.5A、0.6A、0.4A,电流表选择0~0.6A量程.
电路图中,滑动变阻器接入左半段,滑动变阻器接左下端接线柱.
按照电路图,从电源正极出发,按照电流方向,依次串联开关、滑动变阻器、灯泡、电流表到电源负极,补全电流路径,把电压表并联在灯泡两端,电流从电压表和电流表的正接线柱流入,从负接线柱流出,如图:

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(2)由实验2、3得,电压增大,灯泡亮度减小.
猜想①:灯泡上标有电压越大,灯泡越亮,是错误的.
由实验1、3得,电流增大,灯泡亮度减小.
猜想②:灯泡上标有电流越大,灯泡越亮,是错误的.
根据P=UI计算三次实验中灯泡的功率分别为2W、3.6W、3.2W.可见灯泡功率越大,灯泡亮度越大.
猜想③灯泡消耗的功率越大,灯泡就越亮,是正确的.
灯泡亮度跟电压无关,跟电流无关,跟电压和电流的乘积有关,即跟灯泡的实际功率有关,因为灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率,实际功率越大,灯泡亮度越大.
故答案为:(1)如图;
(2)错误;2、3;错误;1、3;正确;小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定的,而实际功率等于电压和电流的乘积.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

25、为了探究物体吸收的热量与哪些因素有关,物理兴趣小组的同学们进行了种种的猜想.
(1)经过实验探究,证实了三种猜想是正确的:即物体吸收的热量除了与物质的种类有关,还与
质量
温度变化
有关.
(2)为了验证吸收的热量多少与物质的种类有关,他们设计了如图所示的实验,小明同学针对此实验列出了以下两点注意事项:
A.两个烧杯及杯中的电热水器必须是相同的;
B.杯中装的煤油和水的质量和初温必须相同;
以上注意事项中
B
点中
初温必须相同
是多余的.
(3)以上实验怎样得知水和煤油吸收的热量是不同的?

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?南开区一模)学校物理兴趣小组的同学们想利用所学的物理知识测量学校旁的小珠峰的高度,他们利用星期天开展一次登山活动.已知在竖直方向每升高10m大气压强减小的值为△p,山下的大气压强为po
同学们随身携带的实验器材有:一个去掉针头的玻璃材料的医用注射器(已知注射器有刻度部分的容积为V)、一个弹簧测力计、一根细尼龙绳、一把刻度尺.到达山顶后,他们进行了如图所示的实验.(实验中针筒与活塞之间的摩插不计)

实验时小组同学分工合作:
a、小红首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端,并用橡皮帽封住其小孔;
b、小敏用刻度尺测出了针筒上有刻度部分的长度L(如图甲所示);
c、小强用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞刚开始滑动时(如图乙所示),小明马上记下这时弹簧测力计的示数为F.
请你根据以上内容,帮助实验小组完成下列问题:
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,这样做的目的是
排尽注射器内的空气
排尽注射器内的空气

(2)利用题目中提供的数据,推导出小珠峰山顶的大气压强p及小珠峰的高度h的表达式.
(3)分析这个实验过程中导致误差的因素有(请写出一条即可):
橡皮帽密封不好
橡皮帽密封不好

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科目:初中物理 来源: 题型:

物理兴趣小组的同学们为了探究物体动能大小与什么因素有关,做了如下的探究实验:让钢球自斜面上滚下,打到一木块上,推动木块做功,如图所示.
(1)让同一钢球从不同高度自由滚下,看哪一次木块被推得远.这里控制了
质量
质量
,改变了
速度
速度
,目的是探究其动能大小与
速度
速度
的关系.
(2)换用质量不同的钢球,让它们从同一高度沿斜面滚下,看哪个钢球把木块推得远.这里控制了
速度
速度
,改变了
质量
质量
,目的是探究其动能大小与
质量
质量
的关系.
(3)通过该实验,你得出的结论是
物体的速度越大,质量越大,动能就越大
物体的速度越大,质量越大,动能就越大

(4)这种研究方法叫
控制变量法
控制变量法

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科目:初中物理 来源: 题型:

物理兴趣小组的同学们为了“探究物体吸收的热量与哪些因素有关”,进行了多种猜想.
(1)经过实验探究,证实了他们的三种猜想是正确的:即物体吸收的热量除了与
物质的种类
物质的种类
有关,还与物体的质量和温度变化量有关.
(2)为了验证“物体吸收热量的多少与物质种类有关”,他们设计了如图所示的实验.请你针对此实验写出应注意控制的条件:
煤油和水的质量相同、温度变化量相同
煤油和水的质量相同、温度变化量相同

例如:实验用的两个烧杯、两只温度计及杯中的电加热器必须分别是相同的.除此之外还必须加以控制的物理量是:
煤油和水的质量
煤油和水的质量
温度变化量
温度变化量

(3)物理兴趣小组的同学们是通过在控制以上条件分别相同的情况下,比较水和煤油的
加热时间长短
加热时间长短
不同,从而得知:水和煤油吸收的热量是不同的.

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学过电学知识后,物理兴趣小组的同学们对身边的有关现象产生了浓厚的探究欲望:
(1)图示是一种调节Mp3音量兼开关的调节器,小明拆开后发现它实际上是一个旋钮型
变阻器
变阻器
.当顺时针转动旋钮触片时,Mp3的音量变大,是将接线柱
BC
BC
接入电路.
(2)在物理课外活动中,小刚把两种不同的金属片A、B插入橙子,制成“水果电池”,并用电压表测量水果电池的电压为0.8V,如下图所示,试在图中画出此时电压表指针的位置,金属片A是“水果电池”的
极.关于水果电池,请你再提出一个值得探究的问题
水果电池的电压与金属种类是否有关?
水果电池的电压与金属种类是否有关?

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