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学习密度知识之后，小明通过实验测量盐水的密度．
（1）小明在使用天平前，先调节天平，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线，如图甲所示．同组的刘强提醒有错误，小明马上进行了纠正：他先，然后向（选填“左”或“右”）移动平衡螺母，使横梁平衡．

（2）小明设计实验方案A后，通过分析、思考及与同学交流，改进并设计了实验方案B（如下表所示）
方案A 方案B
①用天平测出空烧杯的质量m₁
②在空烧杯中倒入适量的盐水，称出它们的总质量m₂
③把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V
④求出ρ_盐水= $数学公式$ ①用天平测出盛有盐水的烧杯的总质量m₁
②把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V
③称出烧杯和杯中剩下的盐水的总质量m₂
④求出ρ_盐水= $数学公式$
图乙显示的是按方案B实验时，将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，天平重新平衡时的情景，图丙显示的是倒入盐水后量筒的读数．根据图中相关数据帮小明将下表填写完整．
烧杯和盐水的总质量m₁（g）玻璃杯和所剩盐水的总质量m₂（g）量筒中盐水的质量（g）盐水的密度ρ（kg/m³）
150 30
（3）如果使用实验方案A、B测得的盐水的密度分别用ρ_A和ρ_B表示，在实验过程正确并且规范的情况下ρ_A______ρ_B（选填“＞”、“＜”或“=”）．

解：
（1）甲图中，游码没有在标尺左端的零刻度上，就调节平衡了．他应先将游码移动到标尺左端的零刻度上，然后向右移动平衡螺母，使横梁平衡．
（2）烧杯、盐水总质量：
m₁=150g，
烧杯、剩余盐水质量：
m₁=100g+10g+5g+2g=117g，
量筒中盐水质量：
m=m₁-m₂=150g-117g=33g，
量筒中盐水体积：
V=30cm³，
盐水的密度：
ρ= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ =1.1g/cm³=1.1×10³kg/m³．
（3）使用实验方案A，将有一部分盐水留在烧杯壁上，不能全部倒入量筒内，导致了盐水的体积小了，由密度公式可知，质量不变，所以测得的密度偏大；而使用实验方案B克服了因烧杯壁粘液体带来的试验误差．所以ρ_A＞ρ_B．
故答案为：（1）将游码移动到标尺左端的零刻度上，右；（2）见表格；（3）＞．
分析：（1）天平使用前的调节方法：天平放在水平台上，游码移动到标尺左端的零刻度，调节平衡螺母使指针指到分度盘的中央位置．
（2）方案B实验中，烧杯剩余盐水质量等于砝码和游码显示质量之和；求出量筒内盐水的质量；由量筒示数得出量筒中盐水的体积；再由密度公式计算盐水的密度；
（3）使用实验方案A，将烧杯中的盐水倒入量筒中，读出盐水的体积V，很明显将有一部分盐水留在烧杯壁上，不能全部倒入量筒内，导致了盐水的体积小了，根据密度公式可知，质量不变，所以测得的密度偏大了．而使用实验方案B克服了因烧杯壁粘液体带来的试验误差．
点评：测液体的密度方法较多，正确做法是用天平测出烧杯液体总质量，再将适量液体倒入量筒，测出体积V，并测出剩余烧杯液体质量，算出倒入量筒的质量m，用ρ= $\text{[math]}$ 计算出密度，这种做法克服了因烧杯壁粘液体带来的试验误差．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2013?天桥区模拟）学习密度知识之后，小明通过实验测量盐水的密度．
（1）小明在使用天平前，先调节天平，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线，如图甲所示．同组的刘强提醒有错误，小明马上进行了纠正：他先

将游码移动到标尺左端的零刻度上

，然后向

右

（选填“左”或“右”）移动平衡螺母，使横梁平衡．

（2）小明设计实验方案A后，通过分析、思考及与同学交流，改进并设计了实验方案B（如下表所示）

方案A

方案B

①用天平测出空烧杯的质量m₁
②在空烧杯中倒入适量的盐水，称出它们的总质量m₂
③把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V
④求出ρ_盐水=

m2-m1

①用天平测出盛有盐水的烧杯的总质量m₁
②把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V
③称出烧杯和杯中剩下的盐水的总质量m₂
④求出ρ_盐水=

m1-m2

图乙显示的是按方案B实验时，将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，天平重新平衡时的情景，图丙显示的是倒入盐水后量筒的读数．根据图中相关数据帮小明将下表填写完整．

烧杯和盐水的总质量m₁（g）	玻璃杯和所剩盐水的总质量m₂（g）	量筒中盐水的质量（g）	量筒中盐水体积V（cm³）量筒中盐水体积V（cm³）	盐水的密度ρ（kg/m³）
150	117 117	33 33	30	1.1×10³ 1.1×10³

（3）如果使用实验方案A、B测得的盐水的密度分别用ρ_A和ρ_B表示，在实验过程正确并且规范的情况下ρ_A

＞

ρ_B（选填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?天桥区三模）学习了密度的知识之后，小明通过实验测量牛奶的密度，实验过程如图所示．
（1）在调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向

右

移动平衡螺母，才能使天平平衡．
（2）小明按图1、2、3图的顺序进行实验．根据图中数据可知：牛奶的质量为

120

g，牛奶的密度为

1.2×10³kg/m³（或1.2g/cm³）

．
（3）在与同学们交流的过程中，小明认为将图35的实验过程进行合理的调整，会更加准确地测量出牛奶的密度，你认为图中合理的实验操作顺序应调整为

2、3、1

；调整后测得的牛奶密度

小于

（选填“大于”、“小于”或“等于”）之前测得的牛奶密度．实验次数太少，存在着偶然性．

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科目：初中物理 来源：2012届山东省济南市天桥区九年级中考三模物理试卷（带解析） 题型：实验题

学习了密度的知识之后，小明通过实验测量牛奶的密度，实验过程如图所示。

（1）在调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向________移动平衡螺母，才能使天平平衡。
（2）小明按图中甲、乙、丙图的顺序进行实验。根据图中数据可知：牛奶的质量为______ g，牛奶的密度为____________。
（3）在与同学们交流的过程中，小明认为将图的实验过程进行合理的调整，会更加准确地测量出牛奶的密度，你认为图中合理的实验操作顺序应调整为____________；调整后测得的牛奶密度（选填“大于”、“小于”或“等于”）之前测得的牛奶密度。

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科目：初中物理 来源：2012年山东省济南市平阴县孝直中学中考物理模拟试卷（二）（解析版） 题型：解答题

学习密度知识之后，小明通过实验测量盐水的密度．
（1）小明在使用天平前，先调节天平，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线，如图甲所示．同组的刘强提醒有错误，小明马上进行了纠正：他先______，然后向______（选填“左”或“右”）移动平衡螺母，使横梁平衡．

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方案A	方案B
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烧杯和盐水的总质量m₁（g）	玻璃杯和所剩盐水的总质量m₂（g）	量筒中盐水的质量（g）	______	盐水的密度ρ（kg/m³）
150	______	______	30	______

（3）如果使用实验方案A、B测得的盐水的密度分别用ρ_A和ρ_B表示，在实验过程正确并且规范的情况下ρ_A______ρ_B（选填“＞”、“＜”或“=”）．

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