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    评估与交流是科学探究的一个重要环节。光明中学九年级二班的同学，利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
    请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
     （1）比较3、5组或4、6组数据说明_____________________________________________．
     （2） 1、2两个小组的动滑轮重力相同，提起的钩码重力也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？________________________________________________
     （3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。（只写一条即可）
    ______________________________________________________________________
    （1）滑轮组不变时，滑轮组提升的物体越重，其效率就越高
    （2）两次受到的摩擦力大小不同
    （3）尽可能的增加单次提升物体的重力（或尽量减小滑轮组的摩擦力）
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    31、交流与评估是科学探究的一个重要环节．盐城市田家炳中学初三年级的活动小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
    实验小组 钩码重G（N） 动滑轮G′（N） 拉力F（N） 机械效率η
    1 0.5 0.4 0.35 47.6%
    2 0.5 0.4 0.38 43.9%
    3 1 0.6 0.62 53.8%
    4 1 0.8 0.71 46.9%
    5 2 0.6 0.98 68.0%
    6 2 0.8 1.06 62.9%
    请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
    （1）实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么？
    钩码重
    和
    动滑轮重
    ．
    （2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的动滑轮的机械效率却不同，原因可能是什么？（写出一点即可）
    绳重或摩擦
    ．
    （3）请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议（要求写两点）：
    ①
    减小动滑轮的重力
    ．
    ②
    加润滑油
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?平阴县模拟）交流与评估是科学探究的一个重要环节．合川中学的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流．下表是各个小组的实验数据记录：
    实验小组 钩码重G/N 动滑轮重G′/N 拉力F/N 滑轮组的机械效率η/%
    1 0.5 0.4 0.35 47.6
    2 0.5 0.4 0.38 43.9
    3 1 0.6 0.62 53.8
    4 1 0.8 0.71 46.9
    5 2 0.6 0.98 68.0
    6 2 0.8 1.06 62.9
    请你对表中各个小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
    （1）由
    3、4（或5、6）
    3、4（或5、6）
    实验小组数据可知：动滑轮的重是影响滑轮组效率的主要因素之一．
    （2）由第3、5实验小组数据可知：
    钩码重
    钩码重
    是影响滑轮组效率的主要因素之一．
    （3）第1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，但是测出的滑轮组的效率却不同，可能的原因是：
    ①
    绳重或摩擦
    绳重或摩擦
    ；②
    操作不规范
    操作不规范
    ．
    （4）请你就如何提高滑轮组的机械效率问题提出自己的合理建议：
    ①
    减小动滑轮的重力或加润滑油
    减小动滑轮的重力或加润滑油
    ；②
    增加物（钩码）重
    增加物（钩码）重
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    交流与评估是科学探究的一个重要环节．某实验小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
    实验小组 钩码重G（N） 动滑轮G′（N） 拉力F（N） 滑轮组的机械效率η（%）
    1 0.5 0.4 0.35 47.6
    2 0.5 0.4 0.38 43.9
    3 1 0.6 0.62 53.8
    4 1 0.8 0.71 46.9
    5 2 0.6 1.00
    6 2 0.8 1.06 62.9
    请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
    （1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是
    物重和动滑轮重
    物重和动滑轮重
    ，实验中漏了一个数据，请在表格中填写．
    （2）通过分析3、4小组（或5、6小组）的数据可得出结论：使用滑轮组提升相同的重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越
    小
    小
    ．
    （3）通过分析3、5小组（或4、6小组）的数据可得出结论：使用相同的滑轮组，物体越重，滑轮组的机械效率越
    大
    大
    ．
    （4）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是什么？
    （5）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    评估与交流是科学探究的一个重要环节．光明中学九年级二班的同学，利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
    实验小组 钩码重G/N 动滑轮G′/N 拉力
    F/N    		 滑轮组的机械效率η%
    1 0.5 0.4 0.35 47.6
    2 0.5 0.4 0.38 43.9
    3 1 0.6 0.62 53.8
    4 1 0.8 0.71 46.9
    5 2 0.6 0.98 68.0
    6 2 0.8 1.06 62.9
    请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
    （1）比较3、5组或4、6组数据说明
    物重是影响滑轮组效率的因素
    物重是影响滑轮组效率的因素
    ．
    （2）1、2两个小组的动滑轮重力相同，提起的钩码重力也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？
    绳子自由端未沿竖直方向匀速移动
    绳子自由端未沿竖直方向匀速移动
    ．
    （3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．（只写一条即可）
    增大物重
    增大物重
    ．

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