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(4分)给你一只标有“10Ω 0.3A”的定值电阻和一只标有“30Ω 0.6A”的定值电阻,在保证所有电路元件安全的前提下,若串联接入电路,则电路中允许通过的最大电流为______A,它们两端允许加的最大电压为______V;若并联接入电路,则干路允许通过的最大电流为______A,它们两端允许加的最大电压为______V。

0.3 12 0.4 3

解析试题分析:(1)标有“10Ω 0.3A”的定值电阻,所允许通过的最大电流为0.3A;标有“30Ω 0.6A”的定值电阻,所允许通过的最大电流为0.6A,串联接入电路,因为串联电路处处电流相等,所以电路中所允许的最大电流为0.3A;又因为串联电路的总电阻等于各分电阻之和,所串联电路的总电阻R=10Ω+30Ω=40Ω;
即串联电路两端允许加的最大电压:U=IR=0.3A×40Ω=12V.
(2)定值电阻两端允许加的最大电压分别为:
U1=I1R1=0.3A×10Ω=3V
U2=I2R2=0.6A×30Ω=18V
所以并联电路两端电压为U=U1=3V
已知允许通过标有“10Ω 0.3A”定值电阻的最大电流为I1=0.3A,
允许通过标有“30Ω 0.6A”定值电阻的最大电流为I2′=U/R2=3V/30Ω=0.1A,
所以干路电流为I=I1+I2′=0.3A+0.1A=0.4A.
考点:串联电路的电流规律、并联电路的电流规律、串联电路的电压规律、并联电路的电压规律

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验题

(10分)小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
⑴请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)。
⑵实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。
①由图像可以得出结论:电压一定时,_____________________________。
②上述实验中,小明用5Ω的电阻做完实验后,接下来的操作是___________,然后将10Ω的电阻接入电路,闭合开关,移动滑片,使电压表示数为___V时,读出电流表的示数。
⑶为完成整个实验,应该选取最大阻值不小于____Ω的滑动变阻器。

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

(3分)小亮为测量电阻Rx的阻值,选择了以下器材:待测电阻Rx、阻值已知的定值电阻R0、电压不变(电压值未知)的电源一个、电流表一只、开关两个、导线若干。如图所示,小亮连接了实验电路,但实验步骤没有写完整,请你帮助完成实验步骤,并写出电阻Rx的表达式。
(1)闭合开关S1、S2,读出此时电流表的示数I1
(2)              ,读出此时电流表的示数I2
(3)根据所测数据计算得出Rx=              

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

实验室有如下器材:满足实验要求的电源一个、电压表一块、电阻箱(电路图符号)一个、阻值分别为1Ω~15Ω的已知定值电阻多个、开关一个和导线若干。小阳想利用其中的大部分器材,设计一个实验证明:“当通过电阻的电流保持不变时,电阻两端的电压与该电阻的阻值成正比”。请画出实验电路图,写出实验步骤,设计出实验数据记录表。

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,设计了如下图甲所示的
电路图。

(1)根据该兴趣小组设计的图甲电路图,把图乙的实物图连接完整;     
(2)在此探究实验过程中,当E、F两点间的电阻由4Ω更换为5Ω后,为了探究上述问题,你认为应该采取的操作是       

A.闭合开关,读出电流表的读数
B.闭合开关,将变阻器的滑片适当向左移
C.改变电压表、电流表的量程
D.闭合开关,将变阻器的滑片适当向右移
(3)从该实验中你可得出什么结论?         ;(用文字表述)
(4)用小灯泡替换电路中的电阻就可以测定小灯泡的额定功率,该小组将一只标有“2.5V”的小灯泡连到电路中,通过调节滑动变阻器,使小灯泡正常发光,此时电流表的读数如图丙所示,则小灯泡的额定功率为 
  W。

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

现有下列实验器材:一只已知阻值的定值电阻R0、两只电流表、电池、开关、足量的导线。请你利用这些器材设计实验,测出一只未知电阻Rx的阻值。要求:
(1)在框内画出实验电路图。(2分)

(2)简述实验过程并用已知量和测量量表示Rx。(2分)
                                       

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

(4分)实验室要测量一只阻值约为数百欧的电阻RX.能提供的器材有:干电池两节、学生用电压表(量程为0~3V、0~15V)、学生用电流表(量程为0~0.6A、0~3A)、滑动变阻器R(100Ω  2A)和电阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只、开关和导线若干。各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中三组同学的设计方案(电路图)。

(1) 你认为三种设计方案中不可行的是______  ,原因是:________________________。
(2) 在可行的方案中,你认为_______    组的设计方案可以让测量结果更准确。
理由是:_______________________________。

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

用定值电阻做实验,探究通过导体的电流与导体两端电压的关系.
(1)如图甲所示,用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,使滑动变阻器接入电路的阻值最大.

(2)调节滑动变阻器,把测量的数据填入下表,其中电流表示数为0.5A,时电压表示数如图乙所示,其值为
      V.此时对应所测电阻的阻值        Ω
            
(3)在丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

在“用电压表和电流表测电阻”的实验中,提供的器材有:待测电阻R(阻值约为5Ω)、两节干电池、电压表(量程“0﹣﹣3V”、“0﹣﹣15V”)、电流表(“0﹣﹣0.6A”、“0﹣﹣3A”)、滑动变阻器、开关、导线若干.

(1)电压表的量程应选      V.
(2)小兰同学按如图1所示的电路图连接好电路后,闭合开关,发现电压表的指针偏转角度很大,接近量程,而电流表的指针偏转角度很小,不到量程的1/5.小兰检查电路后发现自己连接电路时出现了两个问题:一是把滑动变阻器的滑片放在了   (a或b)位置,二是      (电压表、电流表)的量程选择不当.
(3)小勇同学自己连接好电路后通过实验得到多组数据,并作出如图2所示的U﹣I图象,则小勇同学把电压表并联在了            (电阻R或滑动变阻器)的两端.根据U﹣I图象,可求得待测电阻R=   Ω.

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