【题目】(8分)小刚与小健在家用电冰箱研究物态变化现象.
(1)制作冻豆腐.将豆腐切成正方体后放入电冰箱的冷冻室,一天后取出来观察,豆腐的形状与下面第 幅图相似,这是因为水在凝固后体积 .
(2)他们在一杯水中加入半勺盐,搅拌使盐溶解后插入一支温度计,放到冰箱冷冻室.一小时后发现部分盐水已经结了冰,此时小刚读出杯内温度计的示数如图④,他的读数是 (正确/错误)的,这杯盐水的凝固点是 .另一杯水中加了更多的盐,凝固时温度计的示数如图⑤,可以初步得出食盐水的凝固点与浓度的关系是 .
(3)小健观察到冰箱的冷冻室内积着厚厚的霜,这些霜的形成是 过程.小健家把食物放进冰箱时喜欢盖起来或用保鲜膜包起来,因此小健家的冰箱应该更 (容易/不容易)产生霜.小刚觉得这些霜会影响冰箱的工作,他就关闭冰箱的电源,取出食物,再打开原理如图⑥所示的电吹风,将开关拨到 之间,将风吹向霜,可以较快地化霜.
【答案】(1)③ 变大(2)错误 -2℃ 浓度越大,凝固点越低 (3)凝华 不容易 AB
【解析】试题分析:(1)水凝固后体积变大,所以冻豆腐的形状为③。(2)测量温度时,视线要与温度计中液面相平,因此小刚的读数是错误的。由图④可以看出,温度计的分度值为1℃,液面在零度以下,所以这杯盐水的凝固点是-2℃。另一杯水中加了更多的盐,盐水的浓度更大,根据图⑤,可以初步得出食盐水的凝固点与浓度的关系是浓度越大,凝固点越低。(3)霜是水蒸气直接变化成的,是凝华现象。小健家把食物放进冰箱时喜欢盖起来或用保鲜膜包起来,这样冰箱内水蒸气含量较低,因此小健家的冰箱应该更不容易产生霜。为了消除这些霜,可以用电吹风吹热风,因此要将开关拨到AB之间。
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【题目】
(1)如图甲组装实验装置时,石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置放置非常重要.实验时,应当先调整固定 的位置(选填“铁圈”或“铁夹”);
(2)当水温升到88℃时,每隔lmin读一次温度计的示数,直到水沸腾3min后停止读数,数据记录如下表,根据表格中的数据,在图丙的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图像;
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度/℃ | 88 | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
分析上表记录的实验数据,可知水沸腾时的温度为 ℃,气泡情况如图乙中 所示。
(3)为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,应 ,观察水是否继续沸腾。
(4)某两组同学虽然选用的实验装置相同,且同时开始实验,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图像如图丁所示,得到a、b两种不同图像的原因是 。
(5)小明同学在利用如图甲所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因: 。(答出一种即可)
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】(8分)小红按图甲所示的电路探究电流跟电压的关系.
(1)根据图甲,将图乙中的实物电路连接完整.(要求变阻器滑片向右移动电流表示数变大)
(2)正确连接电路后,闭合开关.①若发现电流表和电压表的示数都很大,这说明小华在实
验操作上存在的问题是 ;②若电压表示数约为3V,但无论怎样移动变阻器滑片,
电流表示数始终为0,则电路中出现的故障可能是 ;
(3)排除故障后,调节变阻器的滑片,测出通过电阻R的电流值和对应的电压值如下表,分
析表中的数据可得出的结论是: ;
电压U(V) | 1 | 2 | 3 |
电流I(A) | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
(4)为了使上述实验结论更具有普遍性,你认为还应进行下列的哪一项操作?答: .
A.换用电压不同的电源再做实验 B.换用阻值不同的电阻再做实验
(5)实验过程中老师提醒说通电时间不能太长,否则会引起实验数据的较大差异,你认为其中的道理是
(6)现将图乙中的电阻R换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡,若要测出该
小灯泡的额定功率,则原实验电路中必须更换的器材是 .
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【题目】(6分)利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”.将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.图中的摆长L都相同,θ1<θ2,球A、B的质量分别为mA、mB(mA<mB).
(1)如图甲、乙所示,同时释放A、B,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置.这表明两小球在摆动过程中的速度大小与小球的 无关.
(2)如图甲、乙所示,观察到B球能将木块C撞得更远,由此可得出结论: .
(3)图乙中小球B到达竖直位置时的速度 (大于/小于/等于)图丙中小球B到达竖直位置时的速度.观察到图丙中木块C滑行得更远些,由此可得出结论: .
(4)有同学在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丁所示,利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放,撞击同一木块.该实验方案 (可行/不可行),若他按此方案操作,他会看到的现象是: .
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【题目】
(1)通过A.B两图的对比,可以得出水蒸发的快慢与水的 有关.
(2)通过 两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的温度有关.
(3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关,于是继续进行探究:在相同环境下,把相同温度的水,分别装入两只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少,如图2甲、乙所示,实验发现甲杯中没有水时,乙杯中还残留有一些水.于是他得出结论:水蒸发快慢与水的多少有关,水越少,蒸发越快.从得出结论环节看,“根据谁先蒸发完,判断谁蒸发快”是不正确的,因为他没有控制开始实验时杯中水的 (多少/表面积/温度)相同.经过多次实验和精确测量,小凡发现当B杯无水时,A杯中减少的水和原来B杯中的水相等.由此可知:水蒸发的快慢和水的多少 (有关/无关).
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】站立在游泳池旁看到池内水的深度要比实际的深度 一些,这是由于光从 (选填“空气”或“水”)射向 (选填“空气”或“水”)时,发生 现象的缘故。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】下列现象中,对关于紫外线应用的说法中,不正确的是( )
A.人民币的防伪利用了紫外线的荧光作用
B.适当照射太阳光可以促使人体合成维生素D
C.经常在太阳光下晒晒衣物,可以起到杀菌消毒作用
D.电视机的遥控器可以发出不同的紫外线,来实现对电视机的遥控
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】一个同学迟到了,走到教室门外听到上课老师的声音,就知道正在上物理课。他除了根据讲课内容外还可以根据声音的 来判断,教室门外面出现嘈杂的声音,关上门窗是为了在 减弱噪声。
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