分析 (1)要探究动能大小与物体质量的关系,需保持物体的速度相同;则需使小球从同一斜面的同一高度由静止开始运动;
(2)分析图甲、丙所示两次实验,根据实验控制的变量与实验现象分析答题;
(3)掌握转换法在实验中的应用,通过对木块做功的多少,来体现小球动能的大小;
(4)根据牛顿第一定律,若水平面绝对光滑,则小球不受摩擦力作用,运动后将保持匀速直线运动.
解答 解:
(1)要探究动能大小与物体质量的关系,应保持小球的速度相同,质量不同,所以应使质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下,因此要选择甲、丙两图;
(2)由图示实验可知,甲、丙两次实验,球的高度相同,丙的质量大于甲的质量,丙将纸盒推动得更远,说明动能更大,可得当速度相同时,物体的质量越大,物体的动能越大;
(3)该实验是通过观察木块被撞击后移动的距离来比较铁球动能的大小的,这种方法是转换法.
(4)若水平面绝对光滑,小球将做匀速直线运动.
故答案为:(1)甲丙;小球到水平面的初始速度;让小球在斜面的同一高度自由滑下;
(2)当速度相同时,物体的质量越大,物体的动能越大;
(3)木块被撞后移动的距离;
(4)匀速直线.
点评 本题考查了探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验,实验应用了转换法和控制变量法,掌握转换法与控制变量法的应用、分析图示实验即可正确解题.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 长时间不看电视时,要关闭电视机总开关 | |
B. | 为方便其他人使用复印机,用过后不用随手关闭电源 | |
C. | 晚上睡觉时把空调的温度调的低一些 | |
D. | 为了防止开关灯对灯泡寿命的影响,将灯泡一直开着 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 以扶梯上其他乘客为参照物,她是运动的 | |
B. | 她对扶梯的压力和扶梯对她的支持力是一对平衡力 | |
C. | 她受到的重力和扶梯对她的支持力是一对平衡力 | |
D. | 扶梯匀速上升时扶梯的动能变大,重力势能变大 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 教室内的插座和日光灯是串联的 | |
B. | 使用测电笔时,绝对不能触碰测电笔的任何金属部分 | |
C. | 接触不良会给我们的生活带来不便,不会带来严重后果 | |
D. | 熔丝熔断,是因为电路中用电器的总功率过大或短路 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 用两个或多个物理量的比值定义一个新物理量,如功率,比热容等 | |
B. | 用两个或多个物理量的乘积定义一个新物理量,如功,电功等 | |
C. | 为研究问题的方便,用等效法定义一个新物理概念,如合力,总电阻等 | |
D. | 为研究问题的方便,用模型法定义一个新物理概念,如杠杆,光线等 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
器材 | 弹簧、木块、刻度尺 | 实验步骤 | 第一步:将弹簧按下图安装好; 第二步:将小球置于弹簧的右端,使弹簧被压缩的长度为△L1,放手后小球被弹出,并与一木块相碰,木块被推动了一段距离S1; 第三步:将小球置于弹簧的右端,使弹簧被压缩的长度为△L2(△L2>△L1),放手后小球被弹出,并与在同一位置的同一木块相碰,木块被推动了一段距离S2. 第四步:比较S1和S2得出结论. | ||||||||||
数据记录表格 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | L1与L2串联 | |
B. | 电流表A1测L1的电流 | |
C. | 当开关S2断开时,通过L1的电流变小 | |
D. | 当开关S2断开时,电流表A2的示数变小 |
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