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    9．如图所示，按照如图的电路图，用笔画线代替导线将实物图连接起来．

    分析 先分析电路图，弄懂电路各元件的连接方式，开关的作用，然后按电路图连接实物图，注意导线不能交叉．

    解答 解：
    由电路图可知，灯泡L1、L2串联，开关控制整个电路，从电源正极开始，按照电流的流径逐个连接到电源负极即可．如图所示：

    点评 由电路图连接实物图或者由实物图画电路图，首要的问题是弄清各元件的连接方式和位置，按电流流向从电源正极开始逐一连接即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．小明发现超市里的手扶式电梯无人站在上面时运动较慢，有人站在上面时运动较快．他据此画出了如图所示的电路（R是一个压敏电阻）．他分析：当人站在电梯上，R的阻值变小，电磁铁的磁性变强（选填“强”或“弱”），衔铁与触点2（选填“1”或“2“）接触，电动机的转速变快，电梯运行变快．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小刚的妈妈在商店买了一个首饰，为了辨别首饰的真伪，小刚对首饰的密度进行测量，其方法和步骤完全正确，如图显示的是他测量首饰质量时所加砝码和游码位置情况以及测体积时量筒的示数，实验记录表格尚未填写完整、请帮小刚完成表格中的内容．
    首饰的质量
    m（g）    		首饰放入前水的体积V1（cm3）首饰和水的总体积V2（cm3）首饰体积V（cm3）首饰的密度
    ρ（kg/m3）
    374050103.7×103

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．水果罐头是在高温下装入瓶重并加盖密封的，我们知道直接拧开玻璃瓶装水果罐头的瓶盖是极费力的．但如果用坚硬的物体撬一下瓶盖，当听到“噗”的一声后，罐头瓶盖就很容易拧开了，请解释原因．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如图所示的滑轮组装置处于静止状态，甲物体的重力是200N，乙物体的重力是100N．不计绳重、滑轮重和轴摩擦，则绳对甲的拉力是50N，地面对甲的支持力是150N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    14．如图所示，电源电压为4.5V，电压表量程为“0～3V”，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，小灯泡标有“2.5V 1.25W”（灯丝电阻不变）．电流表量程为“0～0.6A”，在保证电路元件安全的情况下，下列说法正确的是（　　）
    A．小灯泡的灯丝电阻为5Ω
    B．该电路功率变化范围是1.35W～2.7W
    C．滑动变阻器连入电路的阻值变化范围是4～10Ω
    D．电流表最大示数为0.6A

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．下面是凯威同学做的两个力学探究实验．
    （1）他在家帮妈妈和面时，发现碗在面粉上压出痕迹，为此他想探究压力作用效果与哪些因素有关．
    ①在同一个碗中装入不同量的水时，发现水越多，碗底在面粉上形成的压痕越深，于是他得出：当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
    ②他再把不同型号的空碗（底面积不同）分别放在面粉上，发现产生的压痕深浅相同．为此他又得出结论：压力的作用效果与受力面积无关．他这样操作得出结论是否正确？不正确，理由是：没有控制压力一定．
    （2）如图所示为凯威同学探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置．
    ①每次小车从斜面同一高度自由滑下是为了使小车到达水平面的速度相同；
    ②在水面桌面上分别铺上棉布、木板的目的是改变小车所受摩擦力的大小；
    ③实验时发现小车在你棉布表面运动速度减小得较快，在你木板上运动速度减小得较慢，设想小车在绝对光滑的木板上运动，它的速度将不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．下列自然现象中，属于液化现象的是（　　）
    A．冬天湖面结冰B．烧开水时壶嘴冒出的“白气”
    C．白炽灯用久了灯丝会变细D．冰箱冷冻室里的“白霜”

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．在研究平面镜成像特点的实验中，小明将玻璃板竖直放在水平桌面的白纸上，沿玻璃板在纸上画一条直线MN，取两枚相同的棋子E和F．
    （1）小明将棋子E放在玻璃板前，移动玻璃板后面的棋子F，直到它看上去与棋子E的像完全重合，如图甲所示
    （2）为了让坐在右侧的小亮也看到棋子E的像，小明把玻璃板沿直线MN向右移动了一段距离，在此过程中，棋子E的像不会 （填“会”或“不会”）向右平移．请你在图乙所示的俯视图中，利用平面镜成像的特点，画出小亮看到棋子E的像的光路图．（D点为小亮眼睛所在位置）

    （3）小明拿走棋子F，再将棋子E横放，这时他看到的应该是图丙中的B种情形．

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