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    14．下列科学家与其主要贡献之间连线正确的是（　　）
    A．哥白尼-万有引力B．伽利略-量子力学
    C．牛顿-牛顿运动定律D．爱因斯坦-浮力定律

    分析 知道物理学家的名字并且知道物理学家的贡献，可顺利做出解答．

    解答 解：A、哥白尼的主要贡献是建立了“日心说”，万有引力是牛顿提出来的，故A错误；
    B、波尔是量子力学主要奠基人，不是伽利略，故B错误；
    C、牛顿研究发现了牛顿运动定律，是经典力学的奠基人，故C正确；
    D、爱因期坦的主要贡献是相对论的提出，浮力定律是阿基米德发现的，故D错误．
    故选C．

    点评 本题考查了物理常识，关键是学生对主要科学家和物理学家的生平以及贡献的了解与掌握，是一道基础题目．

    练习册系列答案
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    4．在如图秒表的读数是1min39.8s．

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    5．请根据实物图在相对应方框中画出相应的电路图

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．如图所示，常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，上方均盖有一块玻璃分别为a、b，过一会儿可明显看到a玻璃外侧有小水珠（选填a/b）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．在图所示的装置中，滑轮重不计，若拉力F=5N，则甲弹簧测力计的读数为15N，乙弹簧测力计的读数为10N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果，有力地支持了哥白尼的日心说的科学家是伽利略，伟大的物理学家牛顿在前人的研究积累上，奠定了具有划时代意义的经典物理学基础．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图所示，图甲为匀速运动物体的路程-时间图象，请在图乙中画出该物体的速度-时间图象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．如图所示，是某个同学探究并联电路电流规律的电路，如图两表指针在同一位置．

    求：（1）电流表A1和A2示数；
    （2）流过电阻R2的电流．
    （3）干路电流．

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    5．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．

    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    ①上述甲、乙两组实验中：如何比较两小球动能的大小？根据纸盒在水平面上移动的距离大小
    ②选用图甲探究的是动能与速度的关系；
    选用图乙探究，得出的结论是：速度一定的物体质量越大动能越大．．
    （3）在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：
    “如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”
    “当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”
    “可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
    “做一做实验不就知道了吗？”
    于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
    探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同？
    猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面底端的动能是相同的．
    ①实验器材和实验装置，如图丙所示．

    ②实验步骤：同一钢球在三个不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，观察钢球在水平面上运动的距离是否相等
    ③预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：同一钢球三次在水平面上撞击木块时，木块运动的距离相等
    ④若水平面绝对光滑，本实验不能（选填“能”或“不能”）达到探究目的．

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