A. | 在空气中波长越长的电磁波,其波速越大 | |
B. | 原子弹、氢弹爆炸都是核聚变现象 | |
C. | 摩擦起电现象,表明原子核可以再分 | |
D. | 超导体可以应用于输电线,以减少电能在输电线上的损失 |
分析 (1)据C=λf进行分析即可判断;
(2)核裂变和核聚变都能释放能量,但是又有区别,对于核裂变是可控的,如核电站的核反应堆就是通过核裂变提供能量的,对于核聚变过程不可控,如氢弹爆炸就是利用核聚变释放能量;
(3)摩擦起电过程是得到和失去电子的过程,其实质是电子的转移,得到电子的物体带负电,失去电子的物体带正电;
(4)据焦耳定律分析判断即可解决.
解答 解:A、据C=λf可知,在空气中波长越长的电磁波,其频率越小,但波速是不变的,故A错误;
B、原子弹爆炸属于原子核裂变,故B 错误;
C、摩擦起电现象说明了原子是由更小的微粒组成的,是由原子核和电子的组成的,故C错误;
D、据焦耳定律可知,超导体的电阻很小,所以在超导体上产生的热量少,损失的电能少,故D正确.
故选D.
点评 该题考查了波速的理解、核裂变的应用、摩擦起电的实质及超导材料的应用,是一道综合题.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 起跳点的前方 | B. | 起跳点的后方 | C. | 起跳点的左右 | D. | 起跳点处 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 用力拉弹簧,弹簧变长 | |
B. | 跳伞运动员在空中匀速直线下降 | |
C. | 人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动 | |
D. | 某同学用力推桌子,桌子没有动 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 带正电荷 | B. | 带负电荷 | ||
C. | 不带电 | D. | 可能带负电荷,可能不带电 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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