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    1．如图所示，生活中的热现象随处可见，下列关于热现象说法正确的是（　　）
    A．
    蒸笼上冒出的“白气”是液化吸热形成的
    B．
    湿衣服在阳光照射下可以加快衣服上的水分蒸发
    C．
    蜡烛燃烧会产生“烛泪”，“烛泪”的形成是晶体的熔化
    D．
    清晨的雾在太阳出来后逐渐散去，这种物态变化要放热

    分析 （1）物质由固态变为液态叫熔化；物质由液态变为固态叫凝固；物质由气态变为液态的过程叫液化；物质由液态变为气态的过程叫汽化；物质由固态直接变为气态的过程叫升华；物质由气态直接变为固态的过程叫凝华；熔化、汽化、升华吸热；凝固、液化、凝华放热；
    （2）影响蒸发快慢的因素：液体的温度、表面积、液体上方空气流动速度；
    （3）晶体有熔点，非晶体没有熔点．

    解答 解：A、蒸笼上冒出的“白气”是高温水蒸气遇到温度较低的空气液化形成的，液化放热，故A错误；
    B、在阳光照射下衣服中的水温度升高，蒸发加快，故B正确；
    C、蜡烛是石蜡制成的，石蜡是非晶体，故C错误；
    D、雾是液态小水滴，雾散去是液态水变为气态水蒸气的汽化现象，汽化吸热，故D错误．
    故选：B．

    点评 该题通过生活中的实例考查了物态变化，属于基础知识，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．超声波及其应用
    人类的听觉范围很有限，而很多动物的听觉范围很广．大象能够听到次声波，而蝙蝠接收的是超声波．
    超声波具有许多奇异特性：空化效应--超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的．传播特性--它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等．
    （1）人耳听觉的频率范围是20Hz-20000Hz．
    （2）超声波能够清洗物件是因为声波具有能量．由于具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能特点，超声波能够探伤、测距等．
    （3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于真空不能传声．
    （4）若声音在海水中的传播速度为l 500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4.8s，那么该处海洋的深度为多少米？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．如图所示是一小球从高处落下，碰到地面后又被反弹回去的频闪照片．
    （1）小球下落的速度越来越大，是因为小球的重力势能转化为动能．
    （2）小球每与地面碰撞一次，机械能总量会减少一些，是因为在碰撞中有一部分机械能转化为内 能．
    （3）在整个不断反弹的过程中，小明说：“小球的机械能变小了，说明能量可能消失”．这种说法错误．因为小球在碰撞中有能量的转化，而能的总量会保持不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．在北方冬天有很多美丽的景色．例如雾凇和冰冻的河流．请根据这种现象提出一个关于物态变化的问题并给予回答．
    提问：雾凇的形成是什么物态变化？（或雾凇形成过程吸热还是放热？）．
    回答：凝华（或放热）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．小文发现：生鸡蛋放入水中会下沉，鸡蛋的密度到底有多大呢？他来到实验室做实验．

    （1）他将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端零刻度线处，观察到指针的偏转情况如图甲所示，他应将平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调，使天平横梁平衡；他把鸡蛋放入天平左盘，正确操作后，天平的示数如图乙所示，则鸡蛋质量是57.2g，他又按图丙所示的方法测出了鸡蛋体积是52cm3，则鸡蛋的密度为1.1g/cm3．
    （2）小文回家后又想测熟鸡蛋的密度，他把熟鸡蛋放入水中发现它也下沉，于是他找来家中的一个柱形薄壁的透明杯子、小米、刻度尺、水盆和适量的水，进一步测出了熟鸡蛋的密度．请你帮他将后面的实验步骤补充完整，并写出熟鸡蛋密度的表达式．
    ①向杯内倒入适量的水，用刻度尺测出杯内水的高度为h1；
    ②将鸡蛋浸没在杯内的水中，用刻度尺测出杯内水的高度为h2；
    ③取出鸡蛋，将杯内水倒净并擦干，放入适量小米，其漂浮在水盆中如图丁（放小米的目的是使杯在水中不倾斜），用刻度尺测出杯底浸入水中的深度为h3；
    ④将熟鸡蛋放入杯内小米中，杯子仍竖直漂浮在水面上，用刻度尺测出杯底浸入水中的深度为h4．熟鸡蛋的密度表达式为ρ=$\frac{{h}_{4}-{h}_{3}}{{h}_{2}-{h}_{1}}$×ρ水．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图所示，图甲是用温度计测得某物体的温度为-10℃；按照图乙的方法测量液体的温度是错误（选填“正确”或“错误”） 的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．小芳将一个螺线管接入如图所示的电路中，闭合开关S后，要使螺线管吸引大头针的数目增多，滑动变阻器的滑片P应向b（选填“a”或“b”）端移动，此时灯泡的亮度将变亮（选填“变亮”“变暗”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．生活中的许多光学仪器上都使用了凸透镜，那么凸透镜所成的像都有哪些特点呢？在物理课上，小乐做的同学们想通过实验来探究“凸透镜的成像规律”，
    （1）进行实验前，小乐挑选透镜时，分别用焦距都是10cm的透镜甲和透镜乙看纸上的字．观察到了如图1所示的情景，你认为他应该选择乙（选填“甲”或“乙”）透镜来进行实验．

    （2）小乐选好透镜后，将仪器安装在光具座上，点燃蜡烛后，发现烛焰在光屏上所成的像如图1所示太偏，这是因为他漏掉了一个操作步骤，这一步骤是调整凸透镜、光屏、烛焰的中心大致在同一高度上．
    （3）小乐组的同学们分工合作，一边实验擦uo做，一边将数据和有关的现象记录在表中，他们评估时，感觉其中第2次的实验记录是错误的．
    实验次数 物距u/cm 成像特点 
     130 倒立、缩小的实像 
     2 20 倒立、放大的实像
     3 16 倒立、放大的实像
     4 8正立、放大的虚像
    （4）在“探究凸透镜成像规律”的实验器材中，传统的发光物体为燃烧的蜡烛，光屏为普通的白板．组里的小伟同学对它们进行了改进：他在有方格的白纸板上装了6个发光二极管做发光物体，如图2甲所示．又用这种有同样大小方格的白纸板做光屏．如图2乙所示，改进后，实验器材，在探究成像特点时，最主要的优点和缺点分别是优点是稳定、更明亮；缺点发光二极管组成“T”型左右位置是否发生倒置不能体现出．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在探究凸透镜成像规律的实验中，小宇同学将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具上如图所示：
    （1）当把蜡烛放在光具座上如图所示位置，点燃蜡烛，移动光屏得到烛焰清晰、倒立、缩小的实像（选填“放大”或“缩小”）．
    （2）若遮住凸透镜的上半部分，则烛焰在光屏上的成像情况是完整的像（选填“完整的像”、“一半的像”或“无法成像”）．
    （3）小宇在实验过程中发现当凸透镜成实像时，像高与像距、物距之间有一定的关系，为了进一步研究，他将5cm高的发光体作为光源进行实验．下表是小宇同学实验时记录的几组数据：
    实验次数物距u
    （厘米）    		像距v
    （厘米）    		物高l
    （厘米）    		像高h
    （厘米）    		像的性质
    正立、倒立虚像、实像
    1351452倒立实像
    2301552.5
    3202055
    41530510
    51260525
    根据表中数据，完成下列问题：
    ①该凸透镜的焦距为0.1m．
    ②分析比较实验序号1与2中的物距与像距的大小关系以及成像情况，可以得出的初步结论是：物体通过同一凸透镜成像，当物距大于像距时，在凸透镜的另一侧成倒立缩小的实像．
    ③分析比较实验序号1～5中的像距和像高随物距的变化关系，可以得出的初步结论是：物体通过（同一）凸透镜成实像时，当物距减小时，像距增大，像变大．
    ④进一步分析表中像高与物高以及像距与物距数据的比例关系，可得出结论：像高与物高的比值和像距与物距的比值相等．
    ⑤若要继续探究凸透镜的所成实像的高度与凸透镜焦距的关系，小宇应该保证物高和物距相同，选择不同焦距的凸透镜来做该实验．

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