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    如如图所示，用自制针孔照相机观察烛焰，有以下四句说法
    a．薄膜上出现烛焰的像是倒立的
    b．薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能是放大的
    c．保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动内筒，增加筒长，烛焰的像变大
    d．保持小孔和烛焰的距离不变，向前推动内筒，烛焰的像更明亮
    对于这四句说法，其中正确的是（ ）

    A．abcd
    B．acd
    C．ab
    D．cd
    【答案】分析：针孔照相机利用了光的直线传播原理，烛焰上端发出的光线经小孔后照到光屏下端，烛焰下端发出的光线经小孔后照到光屏上端，所以成像是倒立的；
    像可能放大可能缩小，当物与孔的距离大于屏与孔的距离时成像缩小，当物与孔的距离小于屏与孔的距离时，成像放大；
    因为烛焰的光透过小孔的多少是一定的，所以成像越大越暗，成像越小越亮；
    像的形状与孔的形状无关，像的形状与物的形状相同．
    依据对小孔成像的上述理解，判断四句话的正误．
    解答：解：a、小孔成的像是倒立的，正确；
    b、孔离物的距离大于孔离屏的距离时，像缩小，孔离物的距离小于孔离屏的距离时，像放大，正确；
    c、小孔和烛焰的距离不变，向后拉动内筒，增加筒长时，如图所示，像变大，正确；
    d、相同多少的光，照在较小的面积上，成像更明亮，正确．
    故选A．

    点评：本题的解题关键是了解小孔成像的原理，即光的直线传播原理．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?辽宁）如图所示是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针不发生偏转．
    （1）用笔画线代替导线将实物图连接完整；
    （2）指针下方的物体A应由
    B
    B
    材料制成；
    A．铜；B．铁；C．铝；D．塑料．
    （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的
    N
    N
    极；
    （4）实验发现：
    ①当滑动变阻器的滑片P向
    左
    左
    滑动时（填“左”或“右”），指针B偏转的角度将会
    变大
    变大
    （填“变大”或“变小”）；
    ②保持滑片P的位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱l相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会
    变大
    变大
    （填“变大”或“变”）；
    （5）经过对电磁铁的研究，可得出的结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性
    越强
    越强
    ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越
    多
    多
    ，磁性越
    强
    强
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读短文，回答问题．
    苹果是一种智慧之果，它具有传奇般的色彩．网络上曾盛行这样一种说法：上帝的苹果树共结了三个苹果，第一个苹果被亚当和夏娃偷吃了，第二个苹果砸在了牛顿的头上，第三个苹果送给了乔布斯．下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧！

    （一）．测量苹果的密度：
    方法一：如图1所示，用天平测得苹果的质量为
    162
    162
    g；若苹果的体积为200cm3，则苹果的密度为
    0.81
    0.81
    g/cm3；
    方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积为V2的水．已知水的密度为ρ水，则苹果密度的表达式为ρ苹果=
    V1
    V1+V2
    ρ水
    V1
    V1+V2
    ρ水
    ．
    （二）．科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系．
    在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极．那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度怎样的关系呢？某实验小组用如图2所示的实验器材对该问题进行探究．
    （1）请用笔画线代替导线完成实物连接；
    （2）实验时，应保持其它条件不变，只改变
    电极插入苹果的深度
    电极插入苹果的深度
    ；
    （3）小组同学测得的实验数据如下表；
    电极插入的深度h/cm 1 2 3 4 5 6
    苹果电池电压U/V 0.12 0.18 0.22 0.27 0.3 0.34
    （4）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是：
    随电极插入深度的增加，电池电压增加
    随电极插入深度的增加，电池电压增加
    ；
    （5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与
    苹果的种类等
    苹果的种类等
    有关；
    （6）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用电压表来判断，你认为还可以使用
    电流表
    电流表
    （填一种实验器材）来判断．

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    科目：初中物理 来源：2013届江苏扬州扬中教育集团树人学校九年级中考第三次模拟考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

    阅读短文，回答问题。
    苹果是一种智慧之果，它具有传奇般的色彩。网络上曾盛行这样一种说法：上帝的苹果树共结了三个苹果，第一个苹果被亚当和夏娃偷吃了，第二个苹果砸在了牛顿的头上，第三个苹果送给了乔布斯。下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧！
    （一）．测量苹果的密度：
    方法一：如图所示，用天平测得苹果的质量为       g；若苹果的体积为200cm3，则苹果的密度为       g/ cm3；

    方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积为V2的水。已知水的密度为，则苹果密度的表达式为ρ苹果=              。
    （二）．科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系。
    在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极。那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度怎样的关系呢？某实验小组用如图所示的实验器材对该问题进行探究。

    （1）请用笔画线代替导线完成实物连接；
    （2）实验时，应保持其它条件不变，只改变                   ；
    （3）小组同学测得的实验数据如下表；

    电极插入的深度h/cm
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    苹果电池电压U/V
    		0.12
    		0.18
    		0.22
    		0.27
    		0.3
    		0.34
    （4）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是：             ；
    （5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与                     有关；
    （6）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用电压表来判断，你认为还可以使用
            （填一种实验器材）来判断。

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏扬州扬中教育集团树人学校九年级中考第三次模拟考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    阅读短文，回答问题。

    苹果是一种智慧之果，它具有传奇般的色彩。网络上曾盛行这样一种说法：上帝的苹果树共结了三个苹果，第一个苹果被亚当和夏娃偷吃了，第二个苹果砸在了牛顿的头上，第三个苹果送给了乔布斯。下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧！

    （一）．测量苹果的密度：

    方法一：如图所示，用天平测得苹果的质量为       g；若苹果的体积为200cm3，则苹果的密度为       g/ cm3；

    方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积为V2的水。已知水的密度为，则苹果密度的表达式为ρ苹果=              。

    （二）．科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系。

    在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极。那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度怎样的关系呢？某实验小组用如图所示的实验器材对该问题进行探究。

    （1）请用笔画线代替导线完成实物连接；

    （2）实验时，应保持其它条件不变，只改变                   ；

    （3）小组同学测得的实验数据如下表；

    电极插入的深度h/cm

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    苹果电池电压U/V

    0.12

    0.18

    0.22

    0.27

    0.3

    0.34

    （4）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是：             ；

    （5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与                     有关；

    （6）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用电压表来判断，你认为还可以使用

            （填一种实验器材）来判断。

     

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年江西省重点中学九年级（上）月考物理试卷（A卷）（解析版） 题型：解答题

    如图所示是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针不发生偏转．
    （1）用笔画线代替导线将实物图连接完整；
    （2）指针下方的物体A应由______材料制成；
    A．铜；B．铁；C．铝；D．塑料．
    （3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的______极；
    （4）实验发现：
    ①当滑动变阻器的滑片P向______滑动时（填“左”或“右”），指针B偏转的角度将会______（填“变大”或“变小”）；
    ②保持滑片P的位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱l相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会______（填“变大”或“变”）；
    （5）经过对电磁铁的研究，可得出的结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性______；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越______，磁性越______．

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