小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成一个“土电话．以下是他们对“土电话的探究．(1)他们用棉线连接纸杯能实现通话.这表明固体能够传声．(2)用“土电话时.另一同学用手捏住棉线的某一部分.听的一方就听不到声音了.这是由于振动产生声音.振动停止.声音也就停止．(3)小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短.粗细.材� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

4．

小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成一个“土电话”．以下是他们对“土电话”的探究．
（1）他们用棉线连接纸杯能实现通话，这表明固体能够传声．
（2）用“土电话”时，另一同学用手捏住棉线的某一部分，听的一方就听不到声音了，这是由于振动产生声音，振动停止，声音也就停止．
（3）小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细、材料不同的琴弦，有进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图中标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且没跟琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦a、c（选填对应的字母）．
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与材料粗细的关系．

分析（1）“土电话”都是由固体物质组成，说明固体能够传声；
（2）发声体在振动，振动停止，发声也停止．
（3）弦乐的音调跟弦的长度、材料、松紧、粗细有关，在探究琴弦和一个因素的关系时，控制其它量不变．
实验中琴弦的松紧一定，要探究音调高低跟长度的关系，保持材料和粗细相同，长度不同．
要探究音调高低跟粗细的关系时，保持材料和长度相同，横截面积不同．

解答解：（1）“土电话”由棉线和两个纸杯组成，都是固体，他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传声；
（2）用“土电话”时，另一同学用手捏住棉线的某一部分，棉线停止振动，发声停止，所以听的一方就听不到声音了；
（3）①要研究音调的高低与琴弦长度的关系，应使琴弦的材料和粗细相同，所以应选择琴弦a、c．
②a和b相比，其长度和材料相同，粗细不同，所以选择a和b，探究音调高低跟琴弦粗细的关系．
故答案为：（1）固体能够传声；（2）振动产生声音，振动停止，声音也就停止；（3）①a、c；②材料粗细．

点评本题考查了声音的产生和音调高低的影响因素，利用控制变量法探究琴弦音调跟琴弦长度、粗细、材料、松紧的关系，体现了物体与社会生活的联系．

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