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    12．做功的实质是能量的转化过程，比如将重为200牛的物体匀速提升（不计空气阻力）2米时，拉力做功（计算公式W=Fs）为400焦耳．做功增加了物体的重力势能（计算公式Ep=mgh，Ep表示势能），增加了400焦耳．因此W=Ep．有位同学用300牛的力将重为20牛的篮球竖直向上抛，篮球竖直上升4.5米后下落，不计空气阻力该同学对篮球做功为（　　）
    A．1350焦耳B．90焦耳C．1260焦耳D．不能确定

    分析 由题知，对物体做功增加了物体的重力势能，W=Ep=mgh，据此计算该同学对篮球做功．

    解答 解：
    由题知，对篮球做的功W=Ep=mgh=Gh=20N×4.5m=90J．
    故选B．

    点评 本题考查了功的计算，能从题中得出W=Ep=mgh是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．琪琪用如图中甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．
    （1）实验中，她将测力计沿水平方向拉动木块，使木块在水平面上做匀速直线运动，根据二力平衡原理可知摩擦力大小等于弹簧测力计的示数．
    （2）比较步骤甲乙可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关；比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关．实验中用到的主要物理方法有控制变量法．
    （3）琪琪在实验中发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．你认为产生这种现象的原因是木块受到了静摩擦力的作用，静摩擦力随拉力的增大而增大．
    （4）琪琪还想知道木块的正面和侧面哪一面更粗糙，请你帮琪琪利用上述器材设计一个实验方案：如图甲，把木块平放在木板上，用测力计沿水平方向匀速拉动木块，读出测力计的示数F1；再把木块侧放在相同的木板上，用测力计沿水平方向以相同的速度匀速拉动木块，读出测力计的示数F2；比较F1与F2的大小，得出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．小萌站在穿衣镜前1m处，镜中的像是虚（选填“虚”或“实”）像，像与她的距离是2m，当她靠近穿衣镜时，像的大小不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．标有“6V 3W”的灯泡L1和标有“12V 12W”的灯泡L2并联接在6V的电源上（灯丝电阻不变），则灯泡L1的实际功率为3W，灯泡L2的实际功率为3W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．水平拉力使质量为100kg的物体沿水平地面匀速移动了10m，做功1.2×103J．求：
    （1）拉力的大小；
    （2）物体受到的阻力；
    （3）重力对物体做的功．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．某小组同学研究金属球在水中受到浮力的大小时，提出不同的猜想．猜想Ⅰ：金属球在水中所受的浮力F浮跟金属球的密度有关；猜想Ⅱ：金属球在水中所受的浮力F浮跟金属球浸入水中的深度有关．于是他们将半径均为5厘米但密度不同的金属球甲、乙分别挂在测力计下，将其逐步浸入水中进行实验．他们通过测出球心到水面的距离h来表示金属球浸入水中的深度、并读出相应的测力计示数F且计算得出F浮，实验数据如表一、二所示．
    表一  金属球甲   ρ甲=3.0×103千克/米3
    实验序号123456
    球心到水面的距离h（厘米）520258
    测力计示数F（牛）15.714.613.111.610.510.5
    金属球所受的浮力F浮（牛）01.12.64.15.25.2
    表二  金属球乙   ρ乙=6.0×103千克/米3
    实验序号789101112
    球心到水面的距离h（厘米）520256
    测力计示数F（牛）31.430.328.827..326.226.2
    金属球所受的浮力F浮（牛）01.12.64.15.25.2
    ①该小组所进行的序号为1、7实验的示意图是图中的a．（选填“a”或“b”）
    ②分析比较实验序号2～5或8～11的实验数据及相关条件，可初步得出的结论是：同一金属球浸入水中的深度增加时，所受水的浮力增大．
    ③分析比较实验序号2和8、3和9、4和10或5和11的实验数据及相关条件，可初步得出的结论是：浸入水中深度相等时，半径相同、密度不同的金属球所受浮力的大小相等，由此可知，金属球在水中所受的浮力F浮跟金属球的密度无关．
    ④该小组同学分析实验序号6和12的实验数据及相关条件后发现实验数据与第②小题的结论矛盾，通过仔细分析他们发现实验序号2～5或8～11中金属球浸入水中深度增加的同时排开水的体积也在增加，而实验序号6和12中金属球在水中深度增加但排开水的体积不变，所以他们猜想浮力F浮跟物体排开液体体积有关而与物体浸没的深度无关．
    ⑤为验证第④小题的猜想，他们最需要添加的实验器材是：与甲（或乙）半径不同的金属球．（选填“半径”、“密度”或“质量”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，如图1所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深）．在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如表：

    次数1234567
    h/cm024681012
    F/N9.258.467.666.856.056.056.05
    （1）分析表中实验数据，可以得出物体重9.25N，第4次实验时，物体受到的浮力为2.4N．
    （2）分析表中第1列到第5列数据，说明：在同种液体里，物体受到浮力的大小随排开液体体积的增大而增大．
    （3）分析表中第6列到第7列数据，说明：物体浸没在同种液体里，所受浮力的大小与浸没的深度无关．
    （4）图2中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离关系的图象是B．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．工人师傅使用如图所示滑轮组10s内将400N的重物匀速提升到3m高处，所用拉力大小为200N，下列分析、计算正确的是（　　）
    A．拉力所做的功为1200J
    B．拉力所做的功率为300W
    C．绳子自由端移动的速度为0.3m/s
    D．若用该滑轮组提升更重的货物，机械效率将增加

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．小明用海绵和压力小桌探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系时，做了如图所示的甲、乙、丙三组实验．

    （1）实验中，通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果，这种实验方法叫转换法．
    （2）分析乙、丙两组实验可得到结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
    （3）小明设计的甲、乙两组实验是为了探究压力的作用效果与压力的关系．

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