如图所示实验装置.弹簧测力计下面挂着条形铁块.螺线管中插有铁芯．现开关S拨在触点②位置且电流表示数为I．要使弹簧测力计的示数变大.下列操作方法能够实现的是( )A．开关S位置不动.将铁芯从螺线管中取出B．开关S位置不动.将滑片P向a端滑动C．将开关S拨到①位置.并通过调节仍使电流表示数为ID．将开关S拨到③位置.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形铁块，螺线管中插有铁芯．现开关S拨在触点②位置且电流表示数为I．要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（）

A．开关S位置不动，将铁芯从螺线管中取出
B．开关S位置不动，将滑片P向a端滑动
C．将开关S拨到①位置，并通过调节仍使电流表示数为I
D．将开关S拨到③位置，并通过调节仍使电流表示数为I

【答案】分析：弹簧测力计的示数等于铁块的重力加上电磁铁对铁块的吸引力．在铁块重力不变的情况下，要增大测力计的示数，就只能增加电磁铁对铁块的吸引力，即增强电磁铁的磁性．然后结合影响电磁铁磁性强弱的因素，确定哪个措施能够使电磁铁的磁性增强．
解答：解：A、将铁芯从电磁铁里面拔出，使电磁铁的磁性减弱，造成电磁铁对铁块的吸引力减小，测力计的示数减小．故A错误．
B、滑片P向a端滑动，滑动变阻器接入电路的阻值增大，电路中的电流减小，从而导致了电磁铁的磁性减弱，造成电磁铁对铁块的吸引力减小，测力计的示数减小．故B错误．
C、开关拨到①位置，虽然通过电磁铁的电流不变，但电磁铁的线圈匝数在增多，所以电磁铁的磁性增强，从而造成电磁铁对铁块的吸引力增大，测力计的示数增大．故C正确．
D、开关拨到③位置，虽然通过电磁铁的电流不变，但电磁铁的线圈匝数在减少，所以电磁铁的磁性减弱，从而造成电磁铁对铁块的吸引力减小，测力计的示数减小．故D错误．
故选C．
点评：此题将影响电磁铁的磁性强弱的因素与力学知识通过磁力联系在一起．若将测力计下面的铁块改为条形磁铁，此题的难度将加大，又增加了磁极间作用规律和安培定则两个知识点的考查．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明看到医生在给病人输液时，手指轻弹输液管，有气泡向上运动，但他发现气泡在不同位置上升的快慢是不同的，气泡上升速度与哪些因素有关呢？为了探究气泡运动速度与倾斜角有关系，小明使用如图所示的装置进行实验，测出玻璃管在不同倾斜角下气泡运动的速度，情况如下表：
液体：自来水；液柱长度：30cm；气泡长度：1mm

与竖直方向的夹角θ/度	85	75	65	55	45	35	25	15	5	0
运动时间t/s	32.3	20.0	15.3	12.5	11.6	11.8	12.5	14.5	19.5	25
平均速度v（cm/s）	0.93	1.50	1.96	2.40	2.59	2.54	2.40	2.07	1.54

根据上述数据，请回答下列问题：
（1）当θ角为0度时，气泡运动的平均速度是

cm/s．
（2）请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出速度随倾斜角θ的图象．

（3）随θ角的减小气泡运动速度是先变

后变

（选填“大”或“小”）；在θ角为

度时，气泡运动的平均速度最大．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?滨湖区二模）小明和小红利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．
（1）如图所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段材料与长度均相同的金属丝，已知甲电阻比较小，则两根金属丝中横截面积较大的是

甲

（选填“甲”或“乙”）．
（2）实验中，小明和小丽发现

乙

烧瓶中温度计的示数升高较快．这表明：在

电流

和通电时间相同的情况下，导体的电阻越

大

，产生的热量越多．
（3）小明提议利用该装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成

质量

相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻

相同

．水和煤油吸热升温，这是通过

热传递

来改变液体内能的．
（4）为了使看到的现象更明显，小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．下列实验中也用到这种方法的是

A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
C．让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢
D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明看到医生在给病人输液时，手指轻弹输液管，有气泡向上运动，但他发现气泡在不同位置上升的快慢是不同的，气泡上升的速度与哪些因素有关呢？为了探究气泡运动速度与倾斜角的关系，小明使用如图所示的装置进行实验，测出玻璃管在不同倾斜角下气泡运动的速度，情况如下表：
液体：自来水液柱长度：30cm 气泡长度：4.1mm

与竖直方向的夹角θ/度	85	75	65	55	45	35	25	15	5	0
气泡运动时间t/s	32.3	20.0	15.3	12.5	11.6	11.8	12.5	14.5	19.5	25
平均速度v/（cm?s^-1）	0.93	1.50	1.96	2.40	2.59	2.54	2.40	2.07	1.54

根据上述数据．请回答下列问题：
（1）当θ角为0度时，气泡运动的平均速度是

1.20

cm/s
（2）请根据记录的数据在图中先描点．再用平滑的曲线画出速度随倾斜角θ的图象．
（3）随θ角的减小气泡运动速度是先变

大

后变

小

（选填“大”或“小”）；在θ角为

度时气泡运动的平均速度最大．
（4）你还可进一步探究气泡运动速度与

深度

关系．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明用如图所示的装置验证弹性势能与弹性形变的关系．他分别将小车挤压弹簧至A₁、A₂、A₃…等多处的位置放手，观察小车每次被弹开的距离．结果发现弹性形变越大，小车被弹开的距离就越

远

，则说明弹性形变越大，弹性势能就越

大

．小明联系生活中的实际情况：不同种类的弹簧在弹性上存在一定的差异，因此小明猜想：在形变相同时，弹性势能还可能与制作弹簧的材料有关．于是他找来三根直径、外形和自然长度都相同，但材料不同的弹簧1、2、3，设计了以下实验步骤：
①用小车挤压弹簧l至A₁的位置，观察记录小车被弹开的距离S₁；
②再用小车分别挤压弹簧2、3至

A₁

的位置，观察记录小车被弹开的距离分别为S₂、S₃．
（1）完成实验步骤中②的填空，使其完整．
（2）分析得出结论：
若

S₁、S₂、S₃相等（或S₁、S₂、S₃不相等）

，则说明

在形变相同时，弹性势能与制作弹簧的材料无关（或在形变相同时，弹性势能与制作弹簧的材料有关）

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学用一条橡皮筋进行如下探究．
（1）第一次他把橡皮筋挂在如图所示的装置上，分别挂上不同质量的钩码，用刻度尺测出对应的橡皮筋长度值记录如下表．
（2）第二次为研究“弹性势能的大小与物体的伸长的长度的关系”，他用铁丝、这根橡皮筋、皮垫制成了弹弓．然后找到一个安全地点，用同一个铁弹，向同一方向进行了实验．
实验数据如下表．

实验次数	1	2	3	4	5
所挂钩码重力G/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0
橡皮筋的长度L/m	0.2	0.25	0.30	0.35	0.40
铁弹被射出的距离S/m	0	4	7	9.5	13

根据实验现象回答问题：
（1）根据第一次探究，分析表中数据可得：橡皮筋的

伸长的长度

与其所受拉力成正比，物理实验器材中的

弹簧测力计

（填实验器材名称）的原理与此结论相同．
（2）橡皮筋被拉长时具有

弹性势

能．
（3）他在第二次探究时，用

铁弹被射出的距离

表示橡皮筋弹性势能的大小，得到的结论是：橡皮筋被拉得越长，具有的弹性势能就

越大

．（选填“越大”或“越小”）

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