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7.为了给刚刚栽上的树苗浇水,同学们到市场上去购买水桶,结果他们发现了如图中的A、B两种水桶,经查看与测量得知,它们是用同种材料制成的,自身质量都是1kg,容积都是15L.
(1)请问购买哪种水桶比较好?并说明你选择的理由.
(2)已知提水使手的受力面积为1×10-3m2,提起一满桶水时,手受到的压强是多少?
(3)如图所示,若将这一满桶水匀速提离地面0.2m,并在水平地面上匀速行走20m,人共做了多少功?(取g=10N/kg)

分析 (1)从减小压强的方法及其应用去解答此题.
(2)知道水的体积,利用密度公式求水的质量,求出水和桶的总质量,利用重力公式求水和桶的总重;而手受到的压力等于水和桶的总重,又知道受力面积,利用压强公式求手受到的压强.
(3)做功的两要素:功等于作用在物体上的力合物体在力的方向通过的距离的乘积.

解答 解:(1)选A桶比较恰当,因为A桶把手较粗,提水时与手的接触面积比较大,压强较小;
(2)桶重G=mg=1kg×10N/kg=10N,
桶内水重GVg=1.0×103kg/m3×15×10-3m3×10N/kg=150N,
手所受到的压力F=G+G=10N+150N=160N
手所受到的压强p=$\frac{F}{S}$=$\frac{160N\;}{1×1{0}^{-3}{m}^{2}}$=1.6×105Pa;
(3)一满桶水匀速提离地面时,人所做的功:
W=(G+G)h=(10N+150N)×0.2m=32J,
沿水平方向行走过程中,对水桶的力方向向上,水桶在水平方向上移动距离,提力不做功,
所以,人共做了32J的功.
答:(1)选A桶较恰当,手受到压强小;
(2)提起一满桶水时手受到的压强为1.6×105Pa;
(3)人做的功为32J.

点评 本题考查了学生对减小压强的方法及其应用的理解和掌握,同时考查了压强的大小及其计算和做功的计算,综合性很强.在计算时要注意统一使用国际制单位.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.阅读短文,回答问题:
热机 能源 环境       今天,热机的广泛使用已成为一个国家工业化程度的标志,也导致了世界能源结构的巨大变化.热机工作时要燃烧煤、汽油和柴油,它们都是不可再生资源,目前世界能源消耗85%以上是不可再生的化石能源,图5是“1997年世界能源消耗结构图”.目前,热机排放出的空气污染物71%来自交通,排放出一氧化碳、二氧化硫会引发酸雨;燃料燃烧也不充分,大量内能通过废气被排入空气中,会像“厚厚的毛毯”一样加剧温室效应,全球气温逐年升高,导致极端气候异常和海平面上升.
①热机工作时,做功冲程将内能转化为机械能;
②温室效应会导致地球温度升高,进而加快(选填“加快“或”减缓“)有害气体分子的运动.
③分析世界能源消耗结构图,写出当今世界可利用的“新能源”名称:太阳能、核能.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.一支铅笔,笔尖的面积是0.5mm2,笔尾的面积是0.4cm2
(1)如图甲所示,手指用较小的力压铅笔尖,手感到疼,说明力的作用是相互的.手对笔尖的压力小于(选填“大于”“等于”或“小于”)桌面对笔尾的支持力;
(2)如图乙所示,两个手指用4N的力压铅笔的两端,手指对笔尖的压强为8×106Pa.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.如图1 所示是一艘智能太阳能混合动力游船,它的动力系统由太阳能电池组和柴油发电机组组成.游船照明采用节能灯和LED 灯.船满载时的排水量为60t.航行中,船载能量管理系统按下表中航行速度要求自动识别并切换动力系统.船的航行速度简称航速,单位为“节”,用kn 表示.

航速/kn供电模式动力系统最大功率/kW
0~4纯电池太阳能电池组
4~8柴电柴油发电机300
(1)游船满载时,所受的浮力为6×105N;当部分游客下船后,船底受到水的压强将减小(增大/减小/不变).
(2)船上照明电路中用到了恒流电阻,它的电流与电压关系如图2 所示.当恒流电阻两端的电压由0V 增大到4V 的过程中,它的电阻增大(不变/减小/增大).若将它与一只标有“3.2V0.3A”的LED(发光二极管)一起接到电压为4V 的电源上,要使LED 正常工作,则应将它们串联到电路中;若该电路中的电源电压可调,则电源电压在3.2V~7.2V范围内变化,它们都能正常工作.
(3)已知船航行时,所受的阻力与航速的平方成正比.若在柴电和纯电池供电模式下,游船以最大航速航行时所受的阻力分别为f1、f2,则f1与f2的比值是4:1;当游船以纯电池模式航行时,动力系统的最大功率是37.5kW.(设船做匀速直线运动)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.如图所示,福娃小健将正在拉弓射箭,下列有关机械能的讨论正确的是(  )
A.放在张紧了的弓上的箭,具有弹性势能
B.放在张紧了的弓上的箭,具有动能
C.射出的箭具有动能,同时也具有重力势能
D.射出的箭仅具有重力势能

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.如图所示的弹簧测力计量程是0~5N;分别用如图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量物体重力,正确的握持方式是甲(选填“甲”或“乙”);按照正确方法测量时弹簧测力计示数放大图如图丙所示,则物体对弹簧测力计的拉力为2.8N.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”时,小明同学提出了以下几种猜想:(本题中长方体木块六个面的粗糙情况相同)
A.与接触面间的压力大小有关;
B.与接触面的粗糙程度有关;
C.与接触面积的大小有关.
(1)实验中弹簧测力计应沿水平方向拉动长方体木块,使木块在木板(或毛巾、棉布)表面上做匀速直线运动,根据二力平衡知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数;
(2)为了验证以上猜想是否正确,小明同学利用如图所示装置及有关器材进行实验,实验数据如下表:
         实验条件
实验序号
木块的
放置情况
接触面
材料
压力
/N
弹簧测力计
示数/N
1平放木块与木板81.6
2平放木块与木板122.4
3平放木块与木板163.2
4侧放木块与木板163.2
5竖放木块与木板163.2
6平放木块与棉布82.4
7平放木块与毛巾84.0
①通过1、2、3三次实验数据分析,可得出的结论是当接触面的粗糙程度一定时,物体对接触面间的压力越大,滑动摩擦力越大.
②分析1、6、7(填实验序号)三次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系;
③通过3、4、5三次实验数据分析,可知滑动摩擦力大小与接触面积的大小无关;
(3)若在第1次实验中用3 N的力水平拉动木块,则木块受到的滑动摩擦力为1.6N;
(4)实验中,另一实验小组的小红同学在探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小关系时,将木块沿水平方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半,原因是接触面间的压力也减小了一半.她将水平方向截去一半后的木块竖直放置,测得木块所受的滑动摩擦力也为原来一半.由(4)中的两个实验,你的结论是:当接触面的粗糙程度和物体对接触面间的压力都一定时,滑动摩擦力与接触面积的大小无关.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.如图是探究物体的动能跟哪些因素有关的实验图.

(1)实验中通过观察木块B被钢球撞出距离的长短,来判断钢球动能大小,这种实验方法叫转换法(选填”控制变量法“、”转换法“或”理想模型法“).
(2)让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下,高度h越高,钢球运动到水平面时速度越大,木块B被撞得越远,所以质量相同时,钢球的速度越大,动能就越大.改变钢球的质量,让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下,质量大的钢球将木块B撞得越远,其动能就越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.为了探究浮力大小跟哪些因素有关,某兴趣小组的同学,用同一物体进行了如图所示的操作,并记下物体静止时弹簧测力计的示数.图乙中物体未放入前溢水杯装“满”了水,物体浸没后,水全部溢出到旁边的小烧杯中.溢出水倒入量筒后的情况如图丁所示.
(1)为探究浮力的大小与液体密度的关系,应选择甲丙两图,结论是当排开液体体积相同时,液体密度越大,物体所受浮力越大;
(2)该小组同学通过比较甲、乙两图中F1和F2的大小,得到“浮力大小与物体浸没的深度有关”的结论,此结论是错误(选填“正确”或“错误”)的,理由是当物体碰到容器底部,受到容器对它的支持力.
(3)根据浮力的知识,由图示信息可得:物体浸没在水中时所受浮力的大小为0.5N;图丙中盐水的密度为1.2×103kg/m3.(g取10N/kg,水的密度为1.0×103 kg/m3
(4)爱动手的小明在经历上述探究实验后又制作了如图戊装置--“浮沉子”,将装有适量水的小瓶瓶口向下,使其漂浮在大塑料瓶内的水面上,将大塑料瓶密封后,用力挤压塑料瓶后,小瓶下沉;小芳也学着做了一套该装置,可用力挤压大塑料瓶后,小瓶却始终不能下沉,则可能的原因是小瓶内的水太少.(答出一种即可)

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