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    3．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时灯丝电阻约为10Ω，所用滑动变阻器的最大阻值40Ω．

    （1）请用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路的连接；
    （2）同学们进行试触时，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路中发生的故障可能是小灯泡断路（选填“小灯泡断路”、“小灯泡短路”或“滑动变阻器处断路”）；
    （3）电路故障排除后，闭合开关又发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是C．
    A．更换小灯泡         B．检查开关是否闭合
    C．移动滑动变阻器滑片 D．检查电压表是否断路
    （4）某次实验中，同学们看到电压表示数为1.8V，要使灯泡L正常发光应向A（选填“A”或“B”）端移动滑片，同时视线应注意观察电压表（选填“电流表”或“电压表”）示数，当灯正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是0.6W；
    （5）某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻R的阻值不能大于20Ω．

    分析 （1）本实验中，电流表和滑动变阻器都应与灯泡串联，根据灯泡正常发光电流确定电流表量程；
    （2）试触时，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电路可能出现了断路，再由电压表有示数分析故障原因；
    （3）故障排除后，闭合开关又发现小灯泡不亮，但电流表有示数，从电路中电流过小上分析找到应该进行的操作；
    （4）灯泡正常发时电压等于额定电压，根据串联电路特点和欧姆定律判断滑片的移动方向；根据乙图读出灯泡正常发光时的电流，由P=UI计算灯泡的额定功率；
    （5）探究电流与电阻的关系时，应保护定值电阻两端电压不变，由串联电路特点和欧姆定律计算R的最大值．

    解答 （1）在“测量小灯泡电功率”的实验中，电流表、滑动变阻器、灯泡应串联，
    灯泡正常发光电压2.5V，电压表使用0-3V；电流约为：I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A，所以电流表应使用0-0.6A量程．实物连接如图所示：
    ；
    （2）试触时，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电路可能出现了断路，电压表有示数，说明电压表到电源间是通路，所以故障可能是小灯泡断路；
    （3）故障排除后，闭合开关又发现小灯泡不亮，但电流表有示数，可能是电路中电流过小，电阻过大造成的，所以下一步操作是移动滑动变阻器滑片，观察灯泡亮度的变化情况；
    （4）电压表示数为1.8V，小于额定电压2.5V，要使灯泡L正常发光应将滑片向A端移动，以减小滑动变阻器阻值，根据串联电路的分压原理知这样能减小变阻器分得电压，从而提高灯泡两端电压，所以应同时注意观察电压表示数，直到电压表示数达到2.5V为止；
    电流表使用0-0.6A量程，分度值0.02A，由图乙知，灯泡正常发光电路为0.24A，
    所以灯泡的额定功率：P=UI=2.5V×0.24A=0.6W；
    （5）电源电压为6V，电阻两端电压为2V，滑动变阻器分压为：U-UR=6V-2V=4V，
    串联电路中电流处处相等，所以IR=I滑，即：$\frac{{U}_{R}}{R}$=$\frac{{U}_{滑}}{{R}_{滑}}$，当滑动变阻器连入阻值最大时，R最大，
    所以：$\frac{2V}{R}$=$\frac{4V}{40Ω}$，解得R=20Ω．
    故答案为：（1）见上图；（2）小灯泡断路；（3）C；（4）A；电压表；0.6；（5）20．

    点评 本题考查了连接实物电路图、电路故障分析、实验注意事项、电表读数、求灯泡功率等问题，连接电路图时要注意电表量程的选择；对电表读数时，要先确定其量程与分度值，然后再读数，读数时视线要与电表刻度线垂直．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：

    （1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图所示，这时杠杆所受重力和支架对杠杆的支持力是一对平衡力，如果用手将其托到水平位置如图所示，手松开后，左端仍会下降，这是因为重力的力臂不为0．
    （2）小明将杠杆调节平衡后，在杠杆右端端点处悬挂重为1N的两个钩码，在A点施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则力F的大小是3N，保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中，力F将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．水平地面上有一个质量为10kg的箱子，小刚用40N的水平推力使它在10s内匀速前进了10m，在此过程中箱子与水平地面间的滑动摩擦力是40N，小刚停止推箱子，箱子又经过2s向前滑动了1m停下来，在整个过程中，小刚对箱子做了400J的功，做功的功率是40W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒定为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时的电阻约为10Ω，所用滑动变阻器的规格为“50Ω  1A”．
    （1）请用笔画线代替导线把甲图中未完成的实物电路连接完整；
    （2）接电路后闭合开关，发现小灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数．则电路中发生的故障是小灯泡短路（断路/短路）；
    （3）排除故障后．继续进行实验：闭合开关后，移动滑片P使灯泡L正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定电功率是0.6W；
    （4）某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻R的阻值不能大于25Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在“测小灯泡电功率”的实验中，实验室为每个小组提供的器材有：电压恒为5V的电源一个，电流表（0～0.6A、0～3A）、电压表（0～3V、0～15V）各一个，开关一个，标有“20Ω  lA”的滑动变阻器一个，导线若干，额定电压为3.8V小灯泡一个．实验前电压表与电流表均已调零．
    第一小组的同学实验时按如图甲所示方式连接电路．

    （1）连接电路时，开关应断开．（选填“闭合”或“断开”）
    （2）开关闭合前，应把滑动变阻器的滑片调到A（选填“A”或“B”）端．
    （3）闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表有示数，电压表无示数，则故障原因可能是小灯泡短路．
    （4）排除故障后，调节滑片到某一位置时，灯恰好正常发光．此时电流表的示数如图乙，则通过小灯泡的电流为0.4 A，小灯泡的额定功率为1.52 W．
    （5）该小组的同学们经过多次实验，记录了多组电压与电流值，并绘出如图丙所示图象．通过分析图象，发现小灯泡灯丝电阻是变化的，这是由于灯丝电阻随溫度而改变．
    （6）第二小组的同学在实验中发现，本组的电压表0～15V的量程已损坏，而0～3V的量程可以使用．经过研究设计了如图丁所示电路，完成了小灯泡功率的测量．实验时，调节滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为1.2V时，小灯泡正常发光．
    （7）第二小组的同学在实验过程中，为保证电表不超量程，小灯泡不超额定值．滑动变阻器接入电路的阻值范围为3Ω～12Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．小华在做“测定小灯泡的电功率”实验中，电源电压为2伏的整数倍且保持不变，实验室提供的两个标有“2.5V”和“3.8V”字样的小灯，两个滑动变阻器分别标有“5Ω 3A”和“20Ω 2A”字样．他选取其中一个小灯和一个滑动变阻器进行实验，当滑片移到某位置时，电流表、电压表的示数分别如图所示时，小灯泡恰好正常发光．

    请通过推理说明若灯与变阻器并联在电路中，则电压表示数即为电源电压，无论11V还是2.2V，都不是2V的整数倍，所以可判断出灯与变阻器不是并联在电路中，而应是串联在电路中的；
    若电压表示数为11V，因11V大于3.8V，大于2.5V，所以电压表不可能直接并联在灯的两端，也不能并联在电源的两端（11V不是2V的整数倍），若并联在变阻器的两端，根据串联电路电压的特点，此时，电源电压为11V+3.8V=14.8V或11V+2.2V=13.2V均不是2V的整数倍，所以电压表的示数为11V是不可能的，只能为2.2V；，电压表示数应为2.2伏，实验中所选用的小灯标有3.8V字样，滑动变阻器标有20Ω 2A字样，小灯的额定功率为1.14瓦．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在用电压表、电流表测量小灯泡电功率的实验中，灯泡上标有“2.5V”的字样．小红根据电路图连接了如图所示的实验电路．

    （1）请你用笔画线代替导线完成电路连接，并满足滑片向左滑动时灯变亮的实验要求．
    （2）闭合开关S之前，应将滑动变阻器的滑片滑到右端（填“左”或“右”）．
    （3）检查电路连接无误后，小红闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，而电压表示数接近3V，取下灯泡，两表的示数仍不变．出现故障的原因可能是小灯泡处有开路．
    （4）故障排除后，开始进行实验，小红根据测出的数据，在图中画出了小灯泡电流电压变化的关系图象．由图象可以判断，小灯泡的额定功率为0.75W．
    （5）小明根据图象可以推出结论：小灯泡灯丝的电阻随电压的增大是逐渐增大的．他的观点是否合理？请阐述你的看法合理，因为电阻随灯丝温度的升高而增大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小明在进行“测量小灯泡的功率”的实验时，实验台上提供的器材有：6V蓄电池、电流表（0-0.6A，0-3A）、电压表（0-3V，0-15V）、滑动变阻器（50Ω  1.5A）、额定电压为2.5V的小电灯（正常发光时的电阻约为7Ω）、开关各一个，导线若干．

    （1）如图甲所示，闭合开关前，滑片P应滑到B点，这样做的目的是保护电路．
    （2）此实验的原理是P=UI．
    （3）正确连接完电路后，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器，灯泡都不发光，经分析可能有以下几种故障：①若只电流表有示数，则灯泡发生短路；②若只电压表有示数，则灯泡发生断路．
    （4）故障排除后，闭合开关时，发现小灯泡两端的电压只有1.8V，滑动变阻器的滑片P应向A（选填“A”或“B”）端移动，才能够使小灯泡正常发光．灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是0.75W．
    （5）小红连接电路时误把电压表连错了位置，如图丙所示，她经过思考后认为这样也能测量小灯泡的额定功率，只要让电压表的示数为3.5V即可．
    （6）小明根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了I-U图象，如图丁所示．结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比．小明很纳闷，请你帮助他分析原因灯丝的电阻受温度影响而发生变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    13．请你仔细观察如图所示实物电路

    （1）在图中只加一根导线，使实物电路成为并联电路．
    （2）在图中只改动一根导线的一端，使实物电路成为串联电路．要求：在被改动的导线上画“×”，然后画出改动的导线．

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