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【题目】为了探究分子运动的快慢与温度的关系,小明做了如下实验:

在两个相同的烧杯中装入同样多的水,一杯是冷水,一杯是热水。分别向两个烧杯中滴入一滴红墨水,结果发现热水比冷水先变红,如图所示。

(1)根据上述现象你得出的结论是__________________________________________________

(2)(1)的结论,你能列举一个这样的生活事例吗?

________________________________________________________________

【答案】 分子运动的快慢与温度有关温度越高,分子运动越快温度越低,分子运动越慢 热水蒸发比冷水蒸发快(或炒菜时加盐,菜很快变咸,而腌咸菜时,菜需要很久才会变咸)

【解析】在质量相同的冷水和热水中,各滴人一滴红墨水,温度高的那杯水中的颜色变化得快一些,说明温度越高,分子运动越剧烈,扩散越快.这样的例子很多,例如: 热水蒸发比冷水蒸发快; 炒菜时加盐,菜很快变咸,而腌咸菜时,菜需要很久才会变咸.

故答案为:(1). 分子运动的快慢与温度有关;温度越高,分子运动越快;温度越低,分子运动越慢 (2). 热水蒸发比冷水蒸发快(或炒菜时加盐,菜很快变咸,而腌咸菜时,菜需要很久才会变咸)

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,将一根二胡弦的一端固定在桌面上,另一端绕过桌边的小滑轮并挂上几个钩码,使弦在桌面上拉紧,再用两个三角形柱状小木块将弦支起,弹拨弦的中部,就可听到弦发出的声音.

①在弦的粗细、张紧程度相同时,改变弦的长度,用相同大小的力拨动弦,听听发出的声音有何不同.

②在弦的粗细、长度相同时,改变弦的张紧程度,用相同大小的力拨动弦,听听发出的声音有何不同.

③在弦的张紧程度、长度相同时,改变弦的粗细,用相同大小的力拨动弦,听听发出的声音有何不同.

根据以上三个实验你能总结得出什么规律?

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,是探究杠杆平衡条件的实验示意图.

(1)调节图甲中的杠杆在水平位置平衡,左端平衡螺母向 移动.

(2)杠杆平衡后,左侧挂钩码,右侧用弹簧测力计(未画出)拉,使其在水平位置平衡,为便于测量力臂,弹簧测力计的拉力方向应

(3)操作过程中,弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡,接下来合理的操作是 (写出一条即可).

(4)测得一组数据,推算符合“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论,此做法是否合理? ,理由是

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【题目】运动员用网拍击球时,球和网拍都变了形,这表明力可以改变物体的__________;此外,网拍击球过程中,球的运动方向和速度发生变化,表明力还可以改变物体的_________________

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【题目】如图所示的实验现象所揭示的物理原理或规律与对应的技术应用或现象不正确的是

A. B. C. D.

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【题目】在探究光的反射现象实验时,某同学根据实验现象画出了ABC三个光路图如图所示,请仔细观察图中现象,写出实验结论:

1)分析比较图ABC可知:______________________________________

2分析比较图ABC可知_________________________________

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在用“伏安法”测电阻的实验中,小明根据如图甲所示的电路图,将实验器材连接成如图乙的实验电路.

(1)同小组的小亮在检查时发现实验电路上有一根导线连接错了,建议小明改接.请你在接错的那根线上打“×”;另画一根导线,使电路连接正确;如果不改接这根导线,对实验的影响是: (具体说明是什么影响).

(2)小明将电路改接正确后合上开关,发现两只电表中只有一只的指针发生了偏转,则电路不可能发生故障是

A.Rx短路 B.Rx断路

C.滑动变阻器接触不良 D.电压表断路

(3)小明将电路改接正确后合上开关,调节变阻器的滑片到某位置,电压表和电流表的指示如图丙所示,则电压表的读数是 V,电流表的读数是 A,被测电阻Rx的阻值是 Ω.

(4)小明和小亮为他俩抢在其他同学之前完成实验而高兴,就准备整理实验器材结束实验.你认为他们的实验真的结束了吗?你会给他们提出什么建议呢?写出你的要求和操作性建议: .你提出这个建议的目的是:

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,在测平均速度的实验中:

1)实验原理是______。实验所需测量的物理量是____________;该实验中选用的主要测量工具是____________

2)斜面的作用是______,金属片的作用是______

3)下表是重复三次实验获得的数据,请根据这些数据把表格填写完整__________

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】一杯温水,喝去一部分后,不计温度的影响,下列说法中正确的是(  )

A. 质量减少,密度减少 B. 质量减少,密度不变

C. 体积减少,密度减少 D. 质量、体积、密度均减少

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