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(1)上学路上,小明和小红发现学校附近有一如图甲的交通标志牌,请回答该标志牌的含义是什么?
(2)放学路上,小明和小红沿人行道步行,一辆汽车从身旁疾驰而过,如图乙所示.司机说“你没动”是选定了什么为参照物?小红说“车真快”是选定了什么为参照物?

答:(1)标志牌的含义:40代表从此地到西大桥最大速度不能超过40km/h;
(2)坐在行驶的汽车里的司机和乘客,以司机为参照物,乘客相对司机的相对位置没有发生变化,所以乘客是静止的;
以地面为参照物,司机、乘客和汽车相对于地面的位置发生了变化,所以车是运动的.
分析:(1)了解标志牌的含义:40代表速度40km/h.
(2)关键是看被研究的物体与所选的标准,即参照物之间的相对位置是否发生了改变,如果发生改变,则物体是运动的;如果未发生变化,则物体是静止的.
点评:此题主要考查学生对标志牌的含义以及运动和静止的相对性的理解和掌握,研究同一物体的运动状态,如果选择不同的参照物,得出的结论可以不同,但都是正确的结论.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小明用如图甲乙丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关.
(1)实验中,他将弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使木块做
匀速直线
匀速直线
运动.
(2)比较步骤
可得:摩擦力的大小跟压力大小有关,比较步骤甲与丙可知:摩擦力的大小跟
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
有关.
(3)小明在实验中还发现:在木块还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动木块为止.该现象表明:物体在静止时也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用,且该力的大小与
力的大小有关.
(4)上学路上,小明看见一辆汽车陷进了泥坑里,司机在车胎底下垫了一些稻草,这是利用增大
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
的方法增大摩擦.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)上学路上,小明和小红发现学校附近有一如图甲的交通标志牌,请回答该标志牌的含义是什么?
(2)放学路上,小明和小红沿人行道步行,一辆汽车从身旁疾驰而过,如图乙所示.司机说“你没动”是选定了什么为参照物?小红说“车真快”是选定了什么为参照物?

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明用如图甲、乙、丙的步骤探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关.
(1)实验中,他应将弹簧测力计沿
水平
水平
方向拉动木块,使木块在水平面上做
匀速直线
匀速直线
运动,并记下弹簧测力计的示数.
(2)比较步骤甲与
可得:滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关,且压力越大,滑动摩擦力越大.

(3)滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关,还与
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
有关.
(4)上学路上,小明看见一辆汽车陷进了泥坑里,司机将一些稻草塞进后轮底下,汽车很快就爬上来了,这是利用增大
增大接触面粗糙程度
增大接触面粗糙程度
的方法增大摩擦力.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关.
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(1)用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做
 
运动时,弹簧测力计的示数为1.2N,滑动摩擦力的大小等于
 

(2)比较步骤
 
可得:摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关,且压力越大,摩擦力越大.比较步骤甲与丙可得:接触面越
 
,摩擦力越大.
(3)上学路上,小明看见一辆汽车陷进了泥坑里,司机将一些稻草塞进后轮底下,汽车很快就爬上来了,这是利用增大
 
的方法增大摩擦力.

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