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    如图甲是果农修剪树枝的情景，图乙是图甲明亮部分的简化图，F1是剪刀受到的动力，B是阻力的作用点。请在图乙中标出支点O的位置，并作出阻力F2和动力臂L1。
    支点O的位置、阻力F2和动力臂L1如图所示。
    通过实际的剪动，发现不动的点是中间的Ｏ点；阻力是树枝对剪刀的作用力，方向斜向上，作用在B点；动力臂L1是过支点Ｏ向动力F1的作用线做垂线，垂足与支点间的距离。
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    图所示的工具中属于费力杠杆的一组是
    A．①②B．②③C．②④D．③④

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，保持杠杆在水平位置平衡，在其他条件不变的情况下，下列操作能使弹簧测力计示数变大的是（   ）
    A．减少钩码的个数
    B．将钩码悬挂点的位置向右移
    C．保持拉力方向不变，将弹簧测力计向右移
    D．保持弹簧测力计悬挂点的位置不变，使其向右倾斜

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    图中，A装置是      滑轮，使用它的目的是                。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    小明小组利用如图所示装置探究“杠杆平衡条件”时，在杠杆两侧挂上不同个数的钩码，移动钩码使杠杆在水平位置平衡，这样三次实验后得出结论：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。下列能帮助他得出正确结论的操作是(  )
    A．去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向下拉
    B．去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉
    C．去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向上拉
    D．增加钩码个数，再多次实验使结论更具普遍性

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图，滑轮重小于物重（绳重、摩擦不计〉。使用甲图滑轮最大的好处是　　　　　　；若匀速提升相同的重物，则F甲　　　　F乙、机械效率?甲　　　　?乙（“＜”/“＝”/“＞”）。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    下图是钉锤拔钉子的示意图，O点是支点，请画出动力臂F1的力臂L1

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、刻度尺、细线和弹簧测力计，还需要的器材是：若干个质量相同的               。

    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向　　　 (选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持　　　  并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量　　　　。
    （2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：　　　　　　　　　。他这样得出的结论是否合理？　　　　；为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　。
    （3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如下图所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：　　　　　　　　   　　　　。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    （1）如图所示，根据给定的反射光线画出入射光线和折射光线．（2分）
    （2）如图所示的水桶，是在—个最小外力作用下所处于静止状态，作出它此时最小力的示意图。（2分）

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