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20.小汽车和大型载重货车以相同的速度行驶,紧急刹车时大型载重货车的刹车距离要比小汽车长,原因是大型载重货车的惯性比小汽车的惯性大(选填“大”或“小”).

分析 惯性是物体的固有属性,它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质,惯性大小与物体的质量有关,质量越大,惯性越大.

解答 解:惯性是物体的固有属性,惯性大小只与物体的质量有关,质量越大,惯性越大,大型载重货车质量大于小汽车,所以大型载重货车的惯性比小汽车大.
故答案为:大.

点评 本题考查对惯性的认识和理解,惯性是物体本身想要保持运动状态不变的特性,它是物体本身的固有属性,与物体的受力情况、运动情况、所处位置等无关.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.世界上任何事物不可能十全十美,总存在这样或那样的缺点.如果有意识地列举分析现有事物的缺点或不足,采取将错就错、变害为利、变废为宝的方法从而找到知识的应用或另外一个问题的解决办法,便可能创造,这种研究物理问题的方法叫“缺点利用法”.在以下问题中,应用“缺点利用法”进行研究的是(  )
A.重力的方向竖直向下,易使物体下落摔碎是重力的缺点,但也可以利用这一点制成打桩机、重锤等
B.研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关
C.在进行牛顿第一定律的实验时,平面越光滑物体运动的距离就越远,在此基础上推理得出,如果平面绝对光滑物体将永远做匀速直线运动
D.利用两个物理量的比值可以定义一个新的物理量,比如:压强

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.“蛟龙号”载人潜水器实现5000m级水深的突破,表明了中国有能力到达占全球面积70%的海洋深处进行探索.如图17所示,当“蛟龙号”载人潜水器从4000m匀速下潜到5000m深度时,用时33min20s.已知:此时潜水器的总质量22t,ρ海水=1.0×103 kg/m3,求:
(1)当“蛟龙号”载人潜水器从4000m匀速下潜到5000m深度时,平均速度是多少?
(2)“蛟龙号”载人潜水器潜在水下4500m处受到的浮力是多少?潜水器的体积是多少?
(3)“蛟龙号”载人潜水器是怎样实现下潜和上浮的?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.为响应国家号召,低碳出行,绿色环保,骑行逐渐成为人们喜欢的运动项目,小梦买了一辆山地车,其相关数据见下表:
车架材料碳纤维
车架材料体积/cm32500
车架质量/kg4.5
整车质量/kg10
单轮接触面积/cm24
(1)当你骑自行车从坡顶向破底运动的过程中,为避免车速过快,要捏紧车闸,这是通过增大压力的方法增大摩擦.
(2)求碳纤维车架的密度.
(3)小梦的质量为50kg,她在某路段匀速骑行6km,耗时10min,若该路段阻力为总重力的0.02倍,求她的骑行功率.
(4)碳纤维属于新材料,新材料应用前景非常广,请你说出教材上学过的一种新材料.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.如图所示,两个线圈通过导线连接形成通路,使左侧线圈在磁场中摆动,下列说法错误的是(  )
A.右侧线圈在磁场中也可摆动起来
B.左侧线圈在磁场中摆动产生了感应电流
C.左侧装置在生活中的应用是电磁铁
D.右侧装置在生活中的应用是电动机

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.如图甲所示是通过硝化棉的燃烧来说明筒内气体内能增加,图乙中的四个实验与图甲实验采用的科学方法不同的是(  )
A.通过小桌陷入沙中的深度来判断压力的效果
B.通过相同电加热器加热时间的长短来判断水吸收热量的多少
C.通过U型管内左右两侧液面高度大小来判断电流通过电阻产生的热量多少
D.通过两根完全相同蜡烛来判断像与物的大小相等

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.手机自拍是如今年轻人最时尚的娱乐活动之一,而最近风靡的自拍杆更是满足了多种自拍需求的自拍神器(如图所示),它能够在20厘米到120厘米长度间任意伸缩,使用者只需将手机固定在伸缩杆上,通过蓝牙遥控器就能实现多角度自拍.蓝牙遥控器是一种短距离通信的无线电技术,它是利用电磁波将自拍杆与手机连接并控制拍摄的.手机的摄像头相当于一个凸透镜.利用自拍杆进行手机自拍增大了被拍摄人物与镜头的距离,使所成的像变小(选填“大”或“小”)了,从而有效地扩大了成像的范围.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.草原发生一起龙卷风,龙卷风的实质是高速旋转的气流,它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中,龙卷风能“吸”起物体是因为(  )
A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强
B.龙卷风内部的压强远大于外部的压强
C.龙卷风使物体受到的重力变小
D.迷信说法中的“龙”把物体“抓”到空中

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.如图所示,A、B是两个上端开口的容器,它们构成的是一个连通器;当用一个管子沿B容器口吹气时,由于气流影响,B管上端压强变小(填“变大”或“变小”),A管中的水面下降(填“上升”“下降”或“不变”).

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