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在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中,某同学连成了图甲所示的电路后开始实验.

导体中的电流I/A导体两端的电压U/V
0.11
0.22
0.33
(1)在探究“电流与电压关系”的过程中,滑动变阻器的作用是使电阻两端的______发生变化.通过实验得到上表中的三组数据,分析数据可以得出的结论是______.
(2)在探究“电流与电阻关系”的过程中,该同学应控制______不变.实验中该同学将图甲中A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻,闭合开关后,下一步的操作应当是使滑动变阻器滑片向______(填“右”或“左”)移动.
(3)上述实验后,该同学又按电路图乙测量了额定电压为2.5V小灯泡的额定功率.试验中,灯泡正常发光时,电表的示数如图所示,其中电压表V2的示数为______V,小灯泡的额定电流为______A,由此计算出的小灯泡额定功率是______W.

【答案】分析:(1)探究“电流与电压关系”,电阻不变,改变电阻两端的电压,流过电阻的电流如何变化.根据表中数据求每组测量值的看由什么特点,从而得出结论.
(2)探究“电流与电阻关系”,应控制电阻两端的电压不变,改变电阻,看电流如何变化.
A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻,电路总阻值变大,电源电压不变,电路电流变小,滑动变阻器接入电路的阻值不变,则滑动变阻器两端电压变小,由串联电路的特点知A、B间电阻电压变大,要保持A、B间电阻电压不变,应调节滑动变阻器滑片,使滑动变阻器接入电路的电阻变大,滑动变阻器的分压变大,从而使A、B间电阻两端电压变小,从而达到保持电阻两端电压不变的目的,根据电路图判断滑片的移动方向.
(3)根据题意先判断哪个电压表是V2,然后根据电压表、电流表图示,读出电压、电流值,最后由P=UI求出功率.
解答:解:(1)在探究“电流与电压关系”的过程中,滑动变阻器的作用是使电阻两端的电压发生变化.通过实验得到上表中的三组数据,可以看出表中数据的保持不变,分析数据可以得出的结论是:在电阻不变的情况下,导体中的电流与导体两端的电压成正比.
(2)在探究“电流与电阻关系”的过程中,该同学应控制 电阻两端的电压不变.实验中该同学将图甲中A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻,由电路图知,闭合开关后,下一步的操作应当是使滑动变阻器滑片向右移动.
(3)灯泡正常发光时电压等于额定电压U=2.5V,由图知左边的电压表示数是2.5V,左边电压表是V1,中间的为电压表V2;电压表V2测电路的总电压,测量值大于V1的测量值,则V2量程为15V,由图知V2示数U2=4V,由右边的电流表知电流表示数I=0.24A,小灯泡额定功率P=UI=2.5V×0.24A=0.6W.
故答案为:(1)电压;在电阻不变的情况下,导体两端的电压与流过导体的电流成正比.
(2)电阻两端的电压;左.(3)4;0.24;0.6.
点评:解本题第三问的关键是:由题意判断出哪个电压表是V2,然后由图示电表读数,计算出灯泡的功率.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?西城区二模)小萱同学做探究电流跟电压、电阻关系的实验.
(1)小萱连接完实验电路,闭合开关,当移动滑动变阻器的滑片时,发现在电压表的示数减小的同时,电流表的示数增大,已知实验中使用的电源两端电压保持不变,出现这一现象的原因是电压表接到了
滑动变阻器
滑动变阻器
的两端.
(2)小萱纠正了电路的连接错误后,在探究电流跟电阻的关系时,多次更换不同阻值的电阻,每次更换电阻后都要通过移动滑动变阻器的滑片使
电阻两端电压
电阻两端电压
保持不变.在某次实验过程中,电流表的示数由0.2A变成如图所示,此过程中滑动变阻器接入电路的电阻
减小
减小

(3)在探究电流跟电压的关系时,保持电阻阻值不变,应
移动滑动变阻器滑片
移动滑动变阻器滑片
,从而多次改变电阻两端的电压值,测量相应的电流值.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?襄城区模拟)在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中,某同学连成了如图所示的电路后开始实验.
导体中的电流I/A 导体两端的电压U/V
0.1 1
0.2 2
0.3 3
(1)在探究“电流与电压关系”的过程中,通过实验得到上表中的三组数据,分析数据可以得出的结论是
电阻一定时,电流与电压成正比
电阻一定时,电流与电压成正比

(2)在探究“电流与电阻关系”的过程中,该同学应控制
电阻两端电压
电阻两端电压
不变.实验中该同学将图甲中A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻,闭合开关后,下一步的操作应当是使滑动变阻器滑片向
(填“右”或“左”)移动.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图1所示,在探究“电流跟电压、电阻关系”时,记录数据如下:
实验
次数
电阻R=10Ω
U/V I/A
1 1 0.1
2 2 0.2
3 3 0.3
实验
次数
电压U=3V
R/Ω I/A
4 5 0.6
5 10 0.3
6 15 0.2
表Ⅰ与表Ⅱ
(1)由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其它因素不变,即采用了
控制变量
控制变量
法.上述数据可以总结为关系式
I=
U
R
I=
U
R

(2)实验探究分两步进行:①保持电阻不变,探究电流与电压的关系;②保持电压不变,探究电流与电阻的关系.图2中能表示电阻不变,电流随电压变化的图象是
图(填“甲”或“乙”).
(3)在探究过程中,使用滑动变阻器的目的是改变电阻两端的
电压
电压
和保护电路.依次进行表Ⅱ中第5、6次实验的过程中,滑片P应向
b
b
端滑动(填“a”或“b”).
(4)将R换作额定电压为3.8V的小灯泡,当小灯泡正常工作时电流表示数如图 3所示,则通过小灯泡的电流是
0.3
0.3
A,它的额定功率为
1.14
1.14
W.
(5)将 R换成螺线管,则当滑片P向a端滑动时,它能够吸起大头针的数量将
增加
增加
(填“增加”或“减少”).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

阅读下列短文,回答短文后的问题:在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中,一些同学做出了以下猜想:
猜想A:电流可能跟电压成正比;
猜想B:电流可能跟电阻成反比;
猜想C:电阻可能跟电压成正比.
为了检验上述猜想是否正确,某同学按如图所示的电路图连接实物进行实验探究(其中R为定值电阻,R?为滑动变阻器),并设计如下探究方案:
步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关后,调节滑动变阻器的滑片,使R两端的电压成整数倍变化,如2v、4v、6v等,分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化.
步骤2:换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍变化,如5Ω、10Ω、15Ω等,调节滑动变阻器的滑片,保持每次定值电阻两端的电压不变,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(l)在闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于
.(填“左”或“右”)
“步骤1”中滑动变阻器的作用是
使R两端的电压成整数倍变化
使R两端的电压成整数倍变化

(2)“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想( A、B、C )中哪一个?答:
B
B

此步骤中滑动变阻器的作用是
保持定值电阻两端的电压不变
保持定值电阻两端的电压不变
,如果把电阻R由5Ω换成10Ω,滑动变阻器R’的滑片应向
(“左”或“右”)移动.
(3)你认为“猜想C”是否正确?答:
不正确
不正确

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网在“探究电流跟电压的关系”的实验时.
(1)小东连接了如图电路,请你指出电路连接中存在的错误之处是
 
,若此时闭合开关,看到的现象是
 

(2)电路连接正确后,记录了现象并收集处理了数据(见下表)
 电压表示数U/V  电流表示数I/A  小灯泡功率P/W  灯泡亮度
 2.0  0.20  0.4  稍亮
 2.5  0.22  0.55  较亮
 3.0  0.25  0.75  亮
 3.8  0.30  1.14  更亮
由表格数据可直接流过小灯泡的电流跟其两端电压的关系是:
 

(3)为了得出实验结论更科学、严谨,小东用阻值适当的定值定值替换了小灯泡,请你解释更换此器材的理由.

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