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    16．跳水运动员用力踩跳板，跳板变弯说明力能改变物体的形状；运动员被向上弹起说明力能改变物体的运动状态．

    分析 力的作用效果：力可以改变物体的形状和物体的运动状态．

    解答 解：运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，所以是形状发生了变化，说明力能改变物体的形状；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化．
    故答案为：形状；运动状态

    点评 此题主要考查了力的作用效果，理解力的作用效果是解答此题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．同学们利用如图所示的装置探究“力对物体运动的影响”的实验，让小车自斜面顶端从静止开始滑下．小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图甲所示．

    （1）每次都让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度．
    （2）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的重力和支持力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．
    （3）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最远（选填“远”或“近”），这说明小车受到的阻力最小（选填“大”、或“小”），速度减小得越最慢（选填“快”或“慢”）．
    （4）根据这个实验推理：若水平面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持匀速直线运动．如图乙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿b路线继续运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．在“研究杠杆平衡条件”的实验中：
    （1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端平衡螺母向左调节（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．
    （2）杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格处挂了3个钩码，为使杠杆在水平位置平衡，我们可以怎么做（写出一种方法）在杠杆右边离支点3格处挂了2个钩码．
    （3）实验中改变支点两侧的钩码的个数和位置，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是为了寻找杠杆平衡的普遍规律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如图，跳水运动员跳起后能继续向上运动，是因为运动员具有惯性，游泳运动员向后划水而人前进，是因为物体间力的作用是相互的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因数有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题：
    （1）甲实验中，通过观察木块移动的距离可以判断钢球动能的大小．
    （2）由乙实验可以推理出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会做匀速直线运动．
    （3）乙实验中，小车在粗糙程度不同的水平面上运动，摩擦力做不相等（填“相等”或“不相等”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．一台托盘天平横梁平衡调节前，指针偏向分度盘左侧，此时要使横梁平衡，可采用下列措施中的（　　）
    A．将游码向右移B．将右端平衡螺母向左旋
    C．将左端平衡螺母向左旋D．将右端平衡螺母向右旋

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示的水平仪可以检验一个平面是否水平．若把它东西方向放置，人在水平仪的北边朝南观看，重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的西边高（选填“东”、“南”、“西”、“北”）．重垂线是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的．重锤所受重力的施力物体是地球．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．分子因做无规则运动而具有的动能叫做分子动能．由于分子之间的相互作用力而具有的势能叫做分子势能．物体的内能是指物体所有（选填“所有”或“部分”）分子动能和分子势能的总和．内能的单位是J（焦耳）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图甲所示，物体A漂浮在密度为ρ液的液体中，它露出液面的体积为V．若将质量为m的物体B放在物体A的上面，则物体A刚好浸没在液体中，试推证：ρ液=$\frac{m}{v}$．

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