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    如图是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中
    B、C
    B、C
    两个步骤可以测出浮力，通过图中
    D、E
    D、E
    两个步骤可以测出溢出的水重，由此可得结论：
    物体受到的浮力等于排开的液体受到的重力
    物体受到的浮力等于排开的液体受到的重力
    ．
    分析：阿基米德原理的内容：浸在液体中物体受到的浮力，大小等于被它排开的液体受到的重力．
    要验证阿基米德原理就要测出物体的浮力，可根据F浮=G-F示得出；然后测出排开液体的重力．
    解答：解：
    ①物体受到的浮力等于物重与弹簧测力计的拉力之差，所以比较B、C两图可以得出；
    ②测出小桶的重力和从烧杯中溢入小桶中的水与小桶的总重，就能得到溢出的水重，需要选择D、E两图；
    ③将物体受到的浮力与溢出的水重进行对比，两者相等．所以结论为：物体受到的浮力等于排开的液体受到的重力．
    故答案为：B、C；D、E；物体受到的浮力等于排开的液体受到的重力．
    点评：此题考查的是验证阿基米德原理的方法．测量出小桶中水的重力，得到物体受到的浮力，采用的是转换法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?道外区一模）同学们在学习“阿基米德原理”这节课上，仔细观察了老师所做的演示实验（如图l）．课后复习时，物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图2的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台．

    （1）请你写出他们改进后的实验探究过程．
    （2）对比图1、图2的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（写2条）
    ①
    溢水杯中加红色水，增加了可见度
    溢水杯中加红色水，增加了可见度
     
    ②
    能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力大小，便于直观比较
    能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力大小，便于直观比较

    （3）请利用弹簧测力计、石块、水和量筒，设计另一种验证“阿基米德原理”的方法．
    （要求画出示意图，计按照图说明验证的过程）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    同学们在学习“阿基米德原理”这节课上，仔细观察了老师所做的演示实验（如图l）．课后复习时，物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图2的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台．

    （1）请你写出他们改进后的实验探究过程．
    （2）对比图1、图2的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（写2条）
    ①______
    ②______
    （3）请利用弹簧测力计、石块、水和量筒，设计另一种验证“阿基米德原理”的方法．
    （要求画出示意图，计按照图说明验证的过程）

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    科目：初中物理 来源：2012年黑龙江省哈尔滨市道外区中考物理一模试卷（解析版） 题型：解答题

    同学们在学习“阿基米德原理”这节课上，仔细观察了老师所做的演示实验（如图l）．课后复习时，物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图2的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台．

    （1）请你写出他们改进后的实验探究过程．
    （2）对比图1、图2的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（写2条）
    ①______ 
    ②______
    （3）请利用弹簧测力计、石块、水和量筒，设计另一种验证“阿基米德原理”的方法．
    （要求画出示意图，计按照图说明验证的过程）

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